本書遵循擬定的研究方法，以孤獨癥兒童為對象，針對溫州地區(qū)的40名孤獨癥兒童進行5年的田野調查，分干預組20名和對照組20名，然后進行問卷調查和作品分析。在實驗研究過程中，首先梳理了藝術治療的歷史、理論和研究方法；再者，針對干預組孤獨癥兒童制定了藝術治療干預方案，從階段、整體、個體三個維度進行研究和分析。用一種探索性的藝術治療實驗尋求兒童孤獨癥藝術治療的可行性和有效性，研究的亮點落在兒童孤獨癥藝術作品分析和材料運用上，同時提出“總體藝術治療”的方案。
潘羅敏，男，1981年出生，浙江溫州人，南昌工學院藝術與傳媒設計學院教師，韓國南首爾大學外籍教授，2007年畢業(yè)于西安美術學院油畫系，獲學位學位；2011年畢業(yè)于德國柏林藝術大學繪畫專業(yè)，獲碩士學位；2020年畢業(yè)于韓國南首爾大學藝術管理專業(yè)獲哲學博士學位。先后教授過《設計素描》《設計色彩》《油畫》《藝術治療》等多門課程；指導學生獲2020年全國（中宣部）學雷鋒志愿服務“四個100”先進典型活動“佳志愿服務項目”等榮譽；攻博期間發(fā)表論文10余篇;多年組織、參加慈善公益活動，先后獲得“浙江好人”等10余項榮譽。兼職溫州醫(yī)科大學心理衛(wèi)生中心孤獨癥研究中心指導教師，溫州市龍灣區(qū)慈善總會潘羅敏藝術工作室主任等。
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究的必要性
第三節(jié) 研究的目的與意義
第四節(jié) 研究的思路與方法
第二章 藝術治療的范疇
第一節(jié) 藝術治療的概念
第二節(jié) 藝術治療已有研究綜述
第三節(jié) 藝術治療主流理論
第三章 藝術治療的歷史演變
第一節(jié) 藝術治療史
第二節(jié) 藝術治療中的兒童孤獨癥藝術治療
第三節(jié) 兒童孤獨癥藝術治療現狀
第四章 繪畫藝術治療干預方案設計與方法探討
第一節(jié) 繪畫藝術治療干預方案設計
第二節(jié) 繪畫藝術治療干預取向、方法與應用
第五章 繪畫藝術治療干預的案例實踐
第一節(jié) 整體治療方案實施概況
第二節(jié) 干預實施核心內容
第六章 繪畫藝術治療干預的結果分析
第一節(jié) 各研究階段對比分析
第二節(jié) 總體對比分析
第七章 繪畫藝術治療干預中的典型個案分析
第一節(jié) 典型個案分析——輕度孤獨癥
第二節(jié) 典型個案分析——中度孤獨癥
第三節(jié) 典型個案分析——重度孤獨癥
第八章 研究總結與相關問題探究
第一節(jié) 研究總結
第二節(jié) 研究貢獻
第三節(jié) 研究的局限性和未來研究方向
第四節(jié) 相關問題探究
第五節(jié) 應變和策略
第六節(jié) 構建本土化藝術治療模式
參考文獻
附錄 1 美國孤獨癥診斷標準（DSM-Ⅳ）
附錄 2 孤獨癥行為檢查表（ABC）
附錄 3 兒童孤獨癥評定量表（CARS）
附錄 4 孤獨癥治療評估表（ATEC）
附錄 5 繪畫藝術治療展覽匯總
附錄 6 各階段政府與其他部門支持參與情況
后記
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