本書首先對我國當(dāng)代法學(xué)專業(yè)教育創(chuàng)新的背景進(jìn)行概述，進(jìn)而分析了ESETT課程評價在當(dāng)代法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、學(xué)分制在當(dāng)代法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、市場需求背景下當(dāng)代法學(xué)教學(xué)新路徑、以司法公正觀為指導(dǎo)落實法學(xué)教學(xué)創(chuàng)新措施以及校企合作在法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐等問題。