本書在借鑒國際教學科學和學習科學研究成果的基礎上，以中學歷史教學為例，結合本土化的應用和創(chuàng)新，進行大膽的嘗試，探索出了整合課程開發(fā)模式(4C/ID)和教學設計模式(PBL)的開發(fā)課程新方式(4C/ID-PBL模式)。