在生育政策調(diào)整、大規(guī)模人口遷移、城鄉(xiāng)居住空間優(yōu)化等因素的交互作用下，義務(wù)教育學(xué)校布局面臨著新的挑戰(zhàn)�！叭丝谧儎颖尘跋氯绾芜M(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整”成為當(dāng)下必須直面的重大理論和實(shí)踐問題。本書深入開展歷史研究、預(yù)測研究和調(diào)查研究，全面分析了學(xué)校布局調(diào)整的歷史脈絡(luò)、演變趨勢和現(xiàn)實(shí)困境，提出學(xué)校布局調(diào)整應(yīng)遵循科學(xué)理念、注重教育效益、關(guān)注社會效益和兼顧經(jīng)濟(jì)效率等多重價值觀照�；�于多重價值目標(biāo)的協(xié)調(diào)，建立以綜合教育用地、學(xué)校服務(wù)半徑、學(xué)校學(xué)位供給、學(xué)校和班級規(guī)模、教育資源配置為核心指標(biāo)的布局調(diào)整底線標(biāo)準(zhǔn)體系，構(gòu)建學(xué)校布局調(diào)整決策的理論模型。學(xué)校布局調(diào)整是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，應(yīng)深化休制機(jī)制綜合改革，健全教師、經(jīng)費(fèi)和教育用地的資源保障機(jī)制，創(chuàng)新內(nèi)部聯(lián)動、層級分擔(dān)、區(qū)域合作的紐織保障機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校布局調(diào)整的督導(dǎo)問責(zé)和反饋機(jī)制。運(yùn)用GIS技術(shù)，對個案縣學(xué)校布局調(diào)整的合理性進(jìn)行檢驗(yàn)，并提供優(yōu)化改進(jìn)建議，將為地方學(xué)校布局調(diào)整實(shí)踐提供參考。