醫(yī)學(xué)博士入學(xué)英語(yǔ)考試的詞匯復(fù)習(xí)是個(gè)大難題。詞匯詞匯，必須要背，道理都懂，可考生總在不甘心地四處探尋：背什么？怎么背？作為一個(gè)研究英語(yǔ)考試多年的一線英語(yǔ)老師來(lái)講，我們著實(shí)也無(wú)法說(shuō)出更多天花亂墜的奇妙方法，無(wú)法裝出手里握著天下無(wú)二的記憶妙方的樣子。讀者們都是準(zhǔn)博士了，英語(yǔ)水平先放一邊不論，邏輯思維能力和歸納總結(jié)水平一定已經(jīng)爐火純青了，那么一定能判斷，背單詞無(wú)論是順序記憶、亂序記憶，抑或詞根詞綴記憶、諧音記憶，都脫離不了兩個(gè)字：重復(fù)。但重復(fù)是要有內(nèi)涵的。重復(fù)兩遍5000個(gè)詞，或許和重復(fù)10遍1000個(gè)詞所用時(shí)間相差無(wú)幾，但結(jié)果一定是大相徑庭。前者大約能對(duì)500個(gè)詞有印象，而后者能將500個(gè)詞熟稔于心。因此，大多數(shù)考生都認(rèn)同且追求把有限的時(shí)間用于盡可能少的內(nèi)容的記憶。
這就是編寫(xiě)《18天攻克醫(yī)學(xué)考博英語(yǔ)核心詞》的思路：濃縮記憶內(nèi)容，設(shè)置重復(fù)場(chǎng)景。盡可能地創(chuàng)造10（遍）1000（詞）的機(jī)會(huì)。記憶內(nèi)容可不能亂減，必須有權(quán)WEI指引和科學(xué)基礎(chǔ)。研究再三，我們采取了從真題出發(fā)，向大綱進(jìn)攻的路徑：使用詞頻軟件完整統(tǒng)計(jì)近十年的全套真題，再將該統(tǒng)計(jì)結(jié)果和大綱詞匯進(jìn)行比較，后確定出記憶任務(wù)的層次和要求，先搞定真題，再填補(bǔ)和大綱的差距。而對(duì)于重復(fù)的機(jī)會(huì)，我們則設(shè)置成3周7天-3天（休息檢測(cè)日）的模式，即18天、每天不到100個(gè)單詞的單日任務(wù)，目的就在于使考生有不斷重復(fù)的可能性。
從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)，詞頻超過(guò)10次的，往往是初中詞匯（甚至小學(xué)詞匯），比如排名前的the、to, of等（后附詳細(xì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果），這些單詞的記憶要求層次為喚醒，因此我們將接近2000個(gè)基礎(chǔ)詞匯附上詞義、詞性、固定搭配等置于附錄中，并提供測(cè)試表格，建議考生打份，不斷檢測(cè)、掃描、喚醒，換言之，此部分單詞不需要背誦，而是篩查。
按常理，備考應(yīng)該手握大綱，循序漸進(jìn)，從頭背起。但通過(guò)研究真題發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)博士入學(xué)英語(yǔ)考試的詞匯范圍，在實(shí)際命題中并非嚴(yán)格以大綱為藍(lán)本，考生認(rèn)為不重要的，不一定是命題人不考的，比如antidioxide。換言之，四六級(jí)的考試經(jīng)驗(yàn)，未見(jiàn)得適用于醫(yī)博英語(yǔ)考試，畢竟有醫(yī)學(xué)這個(gè)限定詞�；�于這種現(xiàn)實(shí)情況，我們將詞頻3~10之間的詞匯與大綱進(jìn)行對(duì)照，刪掉基礎(chǔ)詞匯，補(bǔ)進(jìn)真題詞匯，后形成了這本書(shū)的記憶主體。
18天的記憶任務(wù)原則上是按字母排序規(guī)劃的，但為了減少順序記憶中的心理壓力（從A到Z，遙遙無(wú)期），我們進(jìn)行了字母組合，比如A Z，B Q等，本部分采用的是【聯(lián)想】【搭配】【導(dǎo)學(xué)】【例句】的體例，提供不同的記憶路徑，以便記憶時(shí)能事半功倍�！韭�(lián)想】則是 聯(lián)想詞和派生詞，這樣做可以讓考生開(kāi)闊視野，舉一反三，成串記憶�！敬钆洹縿t是該詞的特殊用法、習(xí)慣搭配等�！緦�(dǎo)學(xué)】重在辨析近義詞�！纠�句】大多從歷年真題中挑選經(jīng)典句子來(lái)講解詞匯，并配有譯文。
如前所述，附錄中放入詞頻統(tǒng)計(jì)的結(jié)果全文，大家可自行排序，有參照地復(fù)習(xí)。同時(shí)，將基礎(chǔ)詞匯的表格版及查詢版也放入了附錄部分，建議考生們按照篩查的方式喚醒記憶、查漏補(bǔ)缺。如果考生朋友想要更詳細(xì)的工具書(shū)，則可移步《全國(guó)醫(yī)學(xué)博士英語(yǔ)統(tǒng)考詞匯巧戰(zhàn)通關(guān)》，那里應(yīng)有盡有。
本書(shū)同時(shí)配套詞匯朗讀音頻和講解視頻，不方便用閱讀的方式復(fù)習(xí)的時(shí)候，耳朵也是可以隨時(shí)打開(kāi)接受英語(yǔ)的刺激的，這有助于維持自己復(fù)習(xí)的狀態(tài)，將碎片化時(shí)間利用到位。
感謝廣大考生和眾多老師在編寫(xiě)過(guò)程中提供的建議和幫助。由于時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免有錯(cuò)誤及遺漏之處，歡迎批評(píng)指正。

編者
2023年4月12日