前 言
本書(shū)根據(jù)職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育理念，在進(jìn)行廣泛的企業(yè)、行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫而成。
本書(shū)借鑒了德國(guó)職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)理念，把行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為課程教學(xué)目標(biāo)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)，按照行業(yè)能力要求組織教學(xué)內(nèi)容。本書(shū)充分體現(xiàn)一體化的職業(yè)教育理念，貫徹“工作過(guò)程系統(tǒng)化”的項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)思想，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特征設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)環(huán)境主要模擬企業(yè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)描述所布置的任務(wù)掌握必需的理論知識(shí)，再通過(guò)任務(wù)實(shí)施有步驟地解決任務(wù)描述中的問(wèn)題，進(jìn)而逐步具備綜合的職業(yè)能力。
本書(shū)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)升學(xué)并重”的辦學(xué)思想，突出了職業(yè)教育的特色，其主要特點(diǎn)如下：
1. 落實(shí)立德樹(shù)人的根本目的。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)職業(yè)教育汽車類專業(yè)教材建設(shè)，提升教材的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性，貫徹落實(shí)黨的二十大精神，融入職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容，發(fā)揮教材培根鑄魂的作用，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，培養(yǎng)適合新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。
2. 采用項(xiàng)目式的編寫模式，包括發(fā)動(dòng)機(jī)的吊裝、曲柄連桿機(jī)構(gòu)構(gòu)造與維修、配氣機(jī)構(gòu)構(gòu)造與維修、燃油供給系統(tǒng)構(gòu)造與維修、冷卻系統(tǒng)構(gòu)造與維修和潤(rùn)滑系統(tǒng)構(gòu)造與維修6 個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目包含若干個(gè)任務(wù)。每個(gè)任務(wù)按照學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)描述、相關(guān)知識(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單、任務(wù)實(shí)施、工作任務(wù)單和評(píng)分細(xì)則進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3. 本書(shū)按照汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能考核（初級(jí)） 培訓(xùn)方案準(zhǔn)則進(jìn)行編寫，同時(shí)融入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽元素是“崗課賽證”綜合育人系列教材的新嘗試。
4. 本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐、知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練一體化，貫徹“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的有機(jī)統(tǒng)一。技能上力求滿足企業(yè)用工需要，理論上做到“適度、夠用”。
5. 本書(shū)堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)相結(jié)合，即對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)每個(gè)任務(wù)過(guò)程中的表現(xiàn)和最后的實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求明確、直觀、實(shí)用，可操作性強(qiáng)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6. 本書(shū)按照工作手冊(cè)式教材形式打造，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，緊抓數(shù)字化機(jī)遇，將二維碼等數(shù)字技術(shù)融入教材，助力學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，進(jìn)一步豐富、優(yōu)化、更新教材數(shù)字化資源、推進(jìn)教育數(shù)字化。
本書(shū)由劉冬生、金榮、袁濤生任主編，莫肖強(qiáng)、徐武、莫祿金任副主編，參與本書(shū)編寫的還有莫豪銳、李選劍、符史仁、劉仁、符策大、勞群才、魏志遠(yuǎn)、劉劍彬、朱春松。本書(shū)由楊永志主審。
本書(shū)在編寫過(guò)程中，得到了上海景格科技有限公司給予的大力幫助和提供的許多資料，同時(shí)也參考了大量的書(shū)籍并借鑒了汽車維修手冊(cè)和相關(guān)培訓(xùn)資料，謹(jǐn)在此向有關(guān)作者及資料提供者表示誠(chéng)摯的謝意。
由于編者水平有限，書(shū)中難免有不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者和專家批評(píng)、指正。
編 者