二十大報告提出了加快建設(shè)制造強國以及推動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)同先進(jìn)制造業(yè)深度融合；同時，指出要努力培養(yǎng)造就更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。汽車工業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，國家正大力提高其制造和售后服務(wù)水平，汽車傳動系統(tǒng)中的變速器作為重要的總成部件，其制造和使用越來越受到重視。
良好的汽車傳動系統(tǒng)狀況是汽車正常行駛的重要保證，為更好地培養(yǎng)掌握汽車傳動系統(tǒng)基本原理和部件檢修的高素質(zhì)高技能人才，提高學(xué)生的社會能力和職業(yè)能力，本書基于德技并重的教育培養(yǎng)理念及項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式編寫，內(nèi)容的選取及安排考慮到：
1）汽車傳動系統(tǒng)應(yīng)用狀況及崗位需要——傳動系統(tǒng)主要由驅(qū)動橋和變速器組成，驅(qū)動橋在各汽車上差別不大，而不同品牌、不同車型上采用的變速器具有多樣化；同時，四驅(qū)車輛和電動汽車的使用增多，這就要求崗位人員理解并掌握機械手動變速器（MT）、液力自動變速器（AT）、無級自動變速器（CVT）和雙離合自動變速器（DCT）的原理和部件檢修技術(shù)，以更好地進(jìn)行故障的診斷處理。
2）技術(shù)關(guān)聯(lián)和教學(xué)實際——變速器技術(shù)相通，MT和AT是學(xué)習(xí)其他變速器的基礎(chǔ)；課程課時有限，各部件動態(tài)演示、實訓(xùn)難度大，故障診斷實訓(xùn)條件有限。
3）職業(yè)技能等級證書考核——基于能力的培養(yǎng)與考核及職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，突出以學(xué)生為中心的練、做、說、寫等。
4）課程思政的加強——培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)要求的把握及良好的生活態(tài)度。
為方便院校開展理實一體化和信息化教學(xué)，努力做到目標(biāo)明確、內(nèi)容緊湊、層次分明、理實相關(guān)、滿足需求，每個任務(wù)設(shè)有任務(wù)引入、任務(wù)目標(biāo)、知識鏈接、任務(wù)實施、習(xí)題與思考等欄目。任務(wù)引入說明為何要學(xué)習(xí)該任務(wù)，任務(wù)目標(biāo)指明要完成的理論、實訓(xùn)及思政，知識鏈接講解任務(wù)所需的理論知識，任務(wù)實施引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實操性的部件檢修及原理理解，習(xí)題與思考鞏固學(xué)生對知識的掌握。同時，本書配套了教學(xué)課件、動畫及視頻等教學(xué)資源。
本書由王旭斌擔(dān)任主編，賈廣輝擔(dān)任副主編。參加本書編寫工作的有河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院王旭斌（編寫項目3）、賈廣輝（編寫項目2）、和豪濤（編寫項目4和項目5）、馮順利（編寫項目1），河南威佳源通汽車銷售服務(wù)有限公司技術(shù)總監(jiān)王正參與了技術(shù)技能分享和內(nèi)容選定。
本書編寫過程中參考了相關(guān)著作、文獻(xiàn)資料及網(wǎng)站內(nèi)容，在此對相關(guān)作者表示感謝。
由于編者水平有限，書中難免有錯漏之處，敬請讀者批評指正。
編者