本書根據(jù)高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會2019年修訂的《高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》及近年來發(fā)布的《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，在普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材《3D機(jī)械制圖》的基礎(chǔ)上，結(jié)合編者團(tuán)隊二十余年的教學(xué)實踐總結(jié)論證，基于西安交通大學(xué)本科教改項目規(guī)劃重新編寫完成。
本書打破傳統(tǒng)的“工程制圖”課程教學(xué)體系，以《工程圖學(xué)與實踐》命名，旨在將工程圖學(xué)的理論知識服務(wù)于機(jī)械產(chǎn)品從基本形體構(gòu)成、零件設(shè)計與制造，到裝配體設(shè)計與制造的表達(dá)需求，并設(shè)立綜合實踐環(huán)節(jié)以訓(xùn)練學(xué)生的綜合表達(dá)能力。編寫上遵循“實踐→認(rèn)識→再實踐→再認(rèn)識”的認(rèn)知規(guī)律，考慮學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中已積累的機(jī)械產(chǎn)品使用經(jīng)驗（“實踐”），將本書分為四篇，即產(chǎn)品加工制造認(rèn)識篇（“認(rèn)識”）、形體表達(dá)基礎(chǔ)理論篇和機(jī)械產(chǎn)品表達(dá)篇（“認(rèn)識→再實踐”）、實踐應(yīng)用篇（“再實踐→再認(rèn)識”），建立三維設(shè)計表達(dá)與二維工程圖表達(dá)相互融合和交互式推進(jìn)的、三維實體設(shè)計表達(dá)方法與二維工程圖表達(dá)方法并重的知識結(jié)構(gòu)體系。
具體而言，本書具有以下特色：
1）構(gòu)建三維實體結(jié)構(gòu)表達(dá)和二維投影表達(dá)相融合的教學(xué)體系，訓(xùn)練將傳統(tǒng)的工程制圖與現(xiàn)代的建模表達(dá)方法融為一體的設(shè)計思維。從介紹機(jī)械產(chǎn)品的孕育入手，逐步介紹三維設(shè)計表達(dá)方法的基本理論，在分析三維建模特性與二維投影之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成從三維立體建模到產(chǎn)品二維工程圖樣表達(dá)的整體設(shè)計思維。
2）綜合培養(yǎng)三維模型和二維圖樣的表達(dá)能力。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得應(yīng)用三維設(shè)計軟件進(jìn)行實體建模的思路和方法，掌握生成、識讀并完善二維工程圖樣的能力，并能利用儀器或徒手進(jìn)行手工繪圖。
3）遵循“實踐→認(rèn)識→再實踐→再認(rèn)識”的認(rèn)知規(guī)律。以工程實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向，考慮學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中已積累的機(jī)械產(chǎn)品使用經(jīng)驗，首先通過章機(jī)械加工制造技術(shù)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生具備一定的機(jī)械工程應(yīng)用的背景知識，完成“實踐→認(rèn)識”的認(rèn)知轉(zhuǎn)換；然后通過第二章～第六章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從基本到具體、從局部到整體地掌握基本幾何體、組合體、機(jī)件、零件、裝配體的表示方法，結(jié)合配套習(xí)題集的題目練習(xí)，完成“認(rèn)識→再實踐”的認(rèn)知轉(zhuǎn)換；后通過第七章圖樣表達(dá)綜合實踐的訓(xùn)練，使學(xué)生以小見大地獲得工程應(yīng)用的感性認(rèn)識，強(qiáng)化對所學(xué)知識的理解和掌握，完成“再實踐→再認(rèn)識”的認(rèn)知轉(zhuǎn)換。同時，以這樣的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生積極的創(chuàng)新意識和科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4)全書相關(guān)內(nèi)容均符合《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)。
為完善本書教學(xué)體系，編者團(tuán)隊在中國大學(xué)MOOC網(wǎng)站上建設(shè)完成了“工程制圖解讀”課程，該課程被認(rèn)定為第二批一流本科課程（線上一流課程），以提煉出的每一個知識點構(gòu)建每一堂課，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，促進(jìn)學(xué)生對各知識點的理解和掌握。本書配套的《工程圖學(xué)與實踐習(xí)題集》由機(jī)械工業(yè)出版社同步出版。
參與本書編寫工作的人員及分工為：孫闖編寫章，續(xù)丹編寫第二章節(jié)～第三節(jié)、第三章節(jié)、第七章及附錄，王小章編寫第二章第四節(jié)、第三章第五節(jié)、第四章第五節(jié)，張群明編寫第三章第二節(jié)～第四節(jié)，梁慶宣編寫第四章節(jié)～第四節(jié)、第六節(jié)、第五章第五節(jié)和第六節(jié)，史曉軍編寫第五章節(jié)～第四節(jié)，許睦旬編寫第六章。本書由續(xù)丹任主編并完成全書統(tǒng)稿，內(nèi)封參編署名順序與所負(fù)責(zé)編寫章節(jié)順序一致，重要程度不分先后。
西安交通大學(xué)段玉崗教授對本書體系的建設(shè)提出了許多寶貴的建議，在此表示衷心的感謝！同時，非常感謝原CAXA公司的技術(shù)工程師李龍給予的大力支持！在本書編寫過程中，還得到了圖學(xué)界許多專家的指點，在此一并表示感謝！本書參考了一些國內(nèi)、外的相關(guān)著作，在此特向有關(guān)作者致謝。
由于編者水平有限，加之時間緊迫，且本書的知識體系為首次采用，內(nèi)容不當(dāng)之處在所難免，敬請各位讀者批評指正。

編者