本書是國內(nèi)第一本從教學法的角度關(guān)注少兒語言教育的教學法圖書。目前出版的相關(guān)圖書多為教學內(nèi)容的匯集, 系統(tǒng)的從教學方法的角度進行研究梳理的著作還未見。本書將從課程論的角度切入, 借鑒其他成熟學科教學法教材體系, 由省內(nèi)多家高校的播音與主持專業(yè)、教育學專業(yè)教師共同完成。播音與主持藝術(shù)專業(yè)為應(yīng)用型專業(yè), 學生畢業(yè)后從事少兒語言教學的比例較高。
朱曉彧，陜西師范大學教授，教師口語教學與研究中心主任、口語傳播研究中心主任，陜西省教學名師，國家本科建設(shè)專業(yè)（播音與主持）學科“雙帶頭人”，建系系主任。國家語言文字推廣基地（陜西師范大學）通用語言文字培訓首席專家。兼任教育部文化素質(zhì)教學指導委員會委員，中國高校影視學會影視教學專業(yè)委員會理事，陜西省朗誦協(xié)會副會長，陜西省體育解說協(xié)會副會長，陜西省語委專家組成員。先后獲國家、省級教學成果獎7項。
崔國鑫，陜西師范大學口語傳播研究中心青少部主任，西安工商學院播音系系主任，國家語言文字推廣基地（陜西師范大學）研究員，陜西省體育解說協(xié)會副秘書長，西安廣播電視臺執(zhí)行制片，“語言表演大師課”課程體系創(chuàng)始人。主編、參編語言能力提升及培訓指導專業(yè)用書6部。
何大慶，西安廣搔電視臺播音指導，陜西師范大學、西北大學播音與主持藝術(shù)專業(yè)碩士生導師，陜兩省朗誦協(xié)會副會長，陜西雀戲劇家協(xié)會朗誦藝術(shù)專業(yè)委員會副主任，陜西省傳統(tǒng)文化發(fā)展促進會藝術(shù)顧問。從事播音主持工作及相關(guān)教學40年，發(fā)表多篇論文，演播、播出長篇小說100多部。
余海龍，陜西師范大學教師口語教學與研究中心副主任，口語傳播教研室主任，口語傳播研究中心研究員。陜西省黨性教育基地建設(shè)專家組成員，陜西省語委專家組成員。主持陜西省高校線下課程（金課）、陜西省高校教師教育類在線開放課程各一門，獲省級教學成果獎3項。
第一章 青少兒語言表達教學法基礎(chǔ)
第一節(jié) 青少兒語言表達的相關(guān)基本概念
第二節(jié) 青少兒語言表達教學法的性質(zhì)和對象
第三節(jié) 青少兒語言表達教學法的任務(wù)和目標
第四節(jié) 青少兒語言表達教學法相關(guān)研究
第五節(jié) 我國青少兒語言表達教學發(fā)展歷程與展望
第二章 青少兒語言表達教學法的課程與教材
第一節(jié) 青少兒語言表達教學法范式及變革
第二節(jié) 青少兒語言教材的主要形態(tài)
第三章 青少兒語言表達的教學計劃與設(shè)計
第一節(jié) 教學原則和模式
第二節(jié) 教學計劃
第四章 青少兒語言表達的課堂教學方法
第一節(jié) 青少兒語言表達課堂教學的組織
第二節(jié) 青少兒語言表達課堂的常規(guī)教學方法
第三節(jié) 課堂教學中突發(fā)狀況的處理
第五章 青少兒語言表達的教學活動設(shè)計
第一節(jié) 活動設(shè)計原則
第二節(jié) 活動總體要求
第三節(jié) 初級組活動組織策劃
第四節(jié) 中級組活動組織策劃
第五節(jié) 高級組活動組織策劃
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語言活動設(shè)計
第六章 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境下的青少兒語言表達教學
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境與青少兒特點概述
第二節(jié) 青少兒網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境教學策略
第七章 教師教學評價與學生學習評價
第一節(jié) 教師教學評價總論
第二節(jié) 教師教學評價細則
第三節(jié) 學生學習評價的總原則
第四節(jié) 學生學習評價的總方法
第八章 青少兒語言表達教師的專業(yè)發(fā)展與工作研究
第一節(jié) 青少兒語言表達教師的教學素養(yǎng)
第二節(jié) 青少兒語言表達教師的工作研究
參考文獻
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