本書基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評(píng)價(jià), 旨在通過教育大數(shù)據(jù)對(duì)小學(xué)生德、智、體、美、勞等各個(gè)方面的可教育性及實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行價(jià)值判斷, 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化全面發(fā)展�；诖髷�(shù)據(jù)教育評(píng)價(jià)的背景與愿景, 探索小學(xué)生“五育”并舉評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系、技術(shù)支持、操作框架等, 從而創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系與策略, 建構(gòu)大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下“五育”并舉評(píng)價(jià)的具體實(shí)施路徑: 精準(zhǔn)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù), 提高教學(xué)質(zhì)量; 全面數(shù)字畫像, 推進(jìn)因材施教; 驅(qū)動(dòng)課程優(yōu)化, 促進(jìn)學(xué)生成長。書稿導(dǎo)向正確, 不涉及重大政治敏感問題, 達(dá)到了出版水平。
第一章 大數(shù)據(jù)與小學(xué)生“五育”并舉的概括
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)技術(shù)的產(chǎn)生及其在基礎(chǔ)教育階段中的應(yīng)用
第二節(jié) “五育”并舉教育思想的提出與發(fā)展
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)技術(shù)在小學(xué)生“五育”并舉評(píng)價(jià)中應(yīng)用的時(shí)代意義
第二章 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評(píng)價(jià)之原則與方法
第一節(jié) 評(píng)價(jià)原則
第二節(jié) 評(píng)價(jià)方法
第三章 “五育”并舉之“七尚”綜合評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第一節(jié) 評(píng)價(jià)的功能
第二節(jié) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容
第三節(jié) 評(píng)價(jià)的方法
第四節(jié) 評(píng)價(jià)的實(shí)施與結(jié)果呈現(xiàn)
第四章 小學(xué)生“五育”并舉之評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
第一節(jié) 小學(xué)生品德發(fā)展水平評(píng)價(jià)指標(biāo)
第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)指標(biāo)
第三節(jié) 小學(xué)生身心健康發(fā)展水平評(píng)價(jià)指標(biāo)
第四節(jié) 小學(xué)生藝術(shù)興趣特長養(yǎng)成評(píng)價(jià)指標(biāo)
第五節(jié) 小學(xué)生勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)指標(biāo)
第六節(jié) 小學(xué)生創(chuàng)新能力綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)
第七節(jié) 小學(xué)生視野拓展評(píng)價(jià)指標(biāo)
第五章 大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評(píng)價(jià)體系運(yùn)行過程
第一節(jié) 明確評(píng)價(jià)的“全過程”“多元性”“實(shí)測(cè)性”理念
第二節(jié) 數(shù)據(jù)的采集
第三節(jié) 數(shù)據(jù)的分析
第四節(jié) 數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用
第六章 依托大數(shù)據(jù)實(shí)施“五育”并舉之“七尚”綜合評(píng)價(jià)的路徑
第一節(jié) 結(jié)合“全過程”評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)明確學(xué)生“五育”發(fā)展一般變化規(guī)律
第二節(jié) 通過“數(shù)字畫像”辨明學(xué)生未來發(fā)展的方向與側(cè)重點(diǎn)
第三節(jié) 立足動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)有效開展個(gè)性化教育
第七章 基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評(píng)價(jià)之未來展望
第一節(jié) 頂層設(shè)計(jì)的不斷完善
第二節(jié) “五育”并舉評(píng)價(jià)管理機(jī)制的可持續(xù)升級(jí)
參考文獻(xiàn)
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