本書分為“上編 積累編”“中編 方法編”“下編 素養(yǎng)編”三章。上編按照“道法自然”“修己悟道”的主題節(jié)選了詩詞、散文等體裁的優(yōu)秀作品, 讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)名家名作; 中編按照“升格有道”“修潤明道”的主題講解了記敘文寫作的12個能力點和6個語言升格能力點, 有效幫助學(xué)生提高寫作能力; 下編按照“立雪求道”“洞微之道”“文心樂道”的主題列舉了學(xué)生作文評講的內(nèi)容, 致力于提高學(xué)生的文章賞析能力。
張秦俊，成都市天府第七中學(xué)高級教師，首屆語文備課組組長，四川省首批初中語文骨干教師，天府新區(qū)第二批學(xué)科帶頭人，四川省彭偉名師工作室成員。全國賽課一等獎，四川省優(yōu)秀教研組團(tuán)隊展示一等獎第一名。從教30余年，堅持有深度的閱讀和寫作教學(xué)研究，主持或主研市省級課題5個，科研成果獲成都市一等獎，省三等獎；多篇論文于國省級專業(yè)刊物發(fā)表或獲獎，編著《大悅讀思維走向高階——天府七中群文課程1+X》，編寫《初中語文單元整合閱讀（七至九年級）》《初中作文序列導(dǎo)學(xué)（七至九年級）》等書籍。
上編 積累編
道法自然
情境讀寫專題一 春之絕戀
情境讀寫專題二 三陽煦暖
情境讀寫專題三 初夏流光
情境讀寫專題四 星空璀璨
情境讀寫專題五 杏語秋思
情境讀寫專題六 霜降碧天
情境讀寫專題七 雪泥鴻爪
情境讀寫專題八 梅心香遠(yuǎn)
修己悟道
情境讀寫專題一 愛如初見
情境讀寫專題二 美真珠連
中編 方法編
升格有道
專題一 以小見大覓真顏
專題二 凝視生活細(xì)節(jié)現(xiàn)
專題三 波瀾生姿事之本
專題四 特征鮮活若翩翩
專題五 景物烘托添內(nèi)蘊
專題六 借物抒情情深婉
專題七 當(dāng)下過往須插敘
專題八 聯(lián)想想象就豐滿
專題九 以物為線巧謀篇
專題十 議論抒情設(shè)文眼
專題十一 修潤有道重材料
專題十二 修潤有道推語言
修潤明道
專題一 妙喻連珠精警動人
專題二 巧用擬人萬物有情
專題三 排比鋪陳文句韻生
專題四 善借引用畫龍點睛
專題五 長短結(jié)合錯落有致
專題六 整散輝映靈動鴻驚
下編 素養(yǎng)編
立雪求道
專題一 以小見大覓真顏優(yōu)秀作文點評
專題二 凝視生活細(xì)節(jié)現(xiàn)優(yōu)秀作文點評
專題三 波瀾生姿事之本優(yōu)秀作文點評
專題四 特征鮮活若翩翩優(yōu)秀作文點評
專題五 景物烘托添內(nèi)蘊優(yōu)秀作文點評
專題六 借物抒情情深婉優(yōu)秀作文點評
專題七 當(dāng)下過往須插敘優(yōu)秀作文點評
專題八 聯(lián)想想象就豐滿優(yōu)秀作文點評
專題九 以物為線巧謀篇優(yōu)秀作文點評
專題十 議淪抒阼救文眼優(yōu)秀作文點評
洞微之道
夾菜
開門
微笑
生氣
拍肩
擁抱
文心樂道
愿你成為一顆種子／張秦俊
索瑪花開／任繼超
小小的一碗面／康艷
與生命共舞的日子／金曉雪
夏日瑣記／劉曼麗
再見，北川／張麗
燈／李茜洛
葛二叔／黨彥鵬
梳頭／崔景呈
他，撥動了我的心弦／鄒興晨
想起你的時候越來越少了／曾艷
重慶一瞥／羅琳子
現(xiàn)代·中藥／趙誠惠
觀書有感／侯文
鏡中繁華／唐欣
路／孫若堯
小重山寄岳武穆／陳屹楠
青海湖游記／王星雯
讀詞典／于小雨
讀癮／酈丹陽
窗外／王思行
附錄 其他文體寫作
說明文寫作
把握特征明順序
議論文寫作
旗幟鮮明亮觀點
后記
一個永遠(yuǎn)沒有結(jié)束的故事
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