本書是高校聲樂教學(xué)研究類專著。本書以我國高校聲樂教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐作為研究對象, 從當(dāng)代我國高校聲樂教學(xué)概述入手, 闡述了高校聲樂教學(xué)的變革與實(shí)施, 分析了高校聲樂教學(xué)模式, 詳細(xì)分析了包括共鳴的應(yīng)用等內(nèi)容的高校聲樂教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新, 之后分析了高校聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐, 分析了高校聲樂教學(xué)的創(chuàng)新--翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用, 分析了高校應(yīng)用型聲樂人才的培養(yǎng), 最后闡述了當(dāng)代我國高校聲樂教學(xué)的改革創(chuàng)新之路。
張素華，俄羅斯莫斯科國立柴可夫斯基音樂學(xué)院聲樂博士、音樂學(xué)博士，現(xiàn)為內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院聲樂副教授、碩土生導(dǎo)師。研究專長為聲樂演唱表演與教學(xué)，講授聲樂演唱技能與表演、俄羅斯浪漫曲演繹、俄羅斯歌劇鑒賞與解讀等課程。2007年作為柴可夫斯基音樂學(xué)院優(yōu)秀博士研究生被編入《莫斯科國立柴可夫斯基音樂學(xué)院史140年（1866—2006）》。2009年7月，作為“內(nèi)蒙古大學(xué)21世紀(jì)人才引進(jìn)計(jì)劃”引進(jìn)人才，被內(nèi)蒙古大學(xué)引進(jìn)至內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系任教。歷任內(nèi)蒙古歐美同學(xué)會(huì)理事、內(nèi)蒙古北方草原音樂研究會(huì)會(huì)員、內(nèi)蒙古俄羅斯民族研究會(huì)理事、民進(jìn)內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院支部主任。
主持內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《蒙古族風(fēng)格藝術(shù)歌曲挖掘整理與演唱藝術(shù)研究》和《蒙古族民歌的原聲價(jià)值與產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系研究》，參與教育部社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目課題《蒙古族傳統(tǒng)樂器與器樂文化研究》研究。在國際國內(nèi)重要期刊上發(fā)表專業(yè)論文20余篇，代表成果：歌曲《昭君新村溫暖的家》，出版專輯《張素華獨(dú)唱音樂會(huì)專輯》，出版專著《美聲唱法技巧研究》《俄羅斯歌劇藝術(shù)及其發(fā)展研究》，參與編著普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材《聲樂使用基礎(chǔ)教程》。曾在俄羅斯、法國、希臘、日本、蒙古國等地多次舉辦獨(dú)唱音樂會(huì)、參加百余場文化交流演出，多次榮獲國際國內(nèi)聲樂大賽金獎(jiǎng)和全國聲樂大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
第一章 聲樂專業(yè)教學(xué)概述
第一節(jié) 聲樂專業(yè)教學(xué)中的審美功能
第二節(jié) 高校聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)概況
第三節(jié) 高校聲樂專業(yè)教學(xué)改革的重要意義
第四節(jié) 高校聲樂專業(yè)教學(xué)改革的思考
第二章 高校聲樂教學(xué)的變革與實(shí)施
第一節(jié) 我國高校聲樂教育理念的變革
第二節(jié) 聲樂教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建與確立
第三節(jié) 聲樂教學(xué)方法的革新
第四節(jié) 高校聲樂教學(xué)評價(jià)體系的革新
第三章 高校聲樂教學(xué)模式
第一節(jié) 新時(shí)代高校聲樂的教學(xué)模式
第二節(jié) 聲樂藝術(shù)的教育功能分析
第三節(jié) 高校聲樂教學(xué)模式的比較研究
第四節(jié) 高校聲樂教學(xué)與多媒體技術(shù)的融合
第五節(jié) 微格教學(xué)在聲樂教學(xué)模式中的運(yùn)用
第四章 高校聲樂歌唱技巧教學(xué)
第一節(jié) 呼吸的技巧
第二節(jié) 發(fā)聲的技巧
第三節(jié) 共鳴的技巧
第四節(jié) 語言的技巧
第五章 高校聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐
第一節(jié) 當(dāng)代高校聲樂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新
第二節(jié) 聲樂藝術(shù)與藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合
第三節(jié) 因材施教在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用
第四節(jié) 高校聲樂教學(xué)中的生態(tài)課堂模式
第五節(jié) 高校聲樂教學(xué)中的“教學(xué)沙龍”模式
第六章 高校聲樂教學(xué)的創(chuàng)新——翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在聲樂教學(xué)中應(yīng)用的意義
第二節(jié) 高校聲樂教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的聲樂教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂探索
第七章 高校應(yīng)用型聲樂專業(yè)人才的培養(yǎng)
第一節(jié) 當(dāng)代高校應(yīng)用型聲樂專業(yè)人才的培養(yǎng)
第二節(jié) 當(dāng)代高校應(yīng)用型聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)問題的思考與方法
第三節(jié) 基于應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的高校聲樂教學(xué)改革分析
第四節(jié) 當(dāng)代高校應(yīng)用型聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)的對策
第五節(jié) 當(dāng)代高校應(yīng)用型聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)
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