本書以電化教育在中國的傳入及其學科構(gòu)建為研究對象, 通過全面考察電化教育在近代傳入過程中的重要人物、活動、事件以及由此帶來的影響, 力求全面而真實地再現(xiàn)電化教育在近代中國傳入的主體、渠道、成效, 國人對其由排斥到吸納的心理轉(zhuǎn)換, 以及電化教育學科體系的創(chuàng)建。作者從教育交流的角度, 將中國近代電化教育引介中的傳播主體、傳播載體、傳播效果以及影響等若干要素作為研究的重點, 按照電化教育傳入中國的關(guān)鍵人物與重要事件連綴起來的歷史主線, 結(jié)合傳播學中相關(guān)的傳播模式理論, 分析了作為近代新型教學手段電化教育的引介主體與主要傳播載體的變化及其不同的傳播內(nèi)容。