黨的十八大以來，習(xí)近平總書記立足新時代歷史方位，對勞動和勞動教育做出重要論述。2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記要求把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中，明確提出構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）�！兑庖姟分赋�，勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。為貫徹落實新時代黨對勞動教育的新要求，促進勞動教育在高校落地、落實、落細，充分發(fā)揮出勞動獨特的育人價值，我們編寫了《大學(xué)生勞動教育通論》。
　　為培育出具有正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)的時代新人，大連海洋大學(xué)加快對勞動教育方面的探索，堅持“五育并舉”教育方針，充分發(fā)揮勞動教育在立德樹人中的綜合育人作用，積極探索構(gòu)建“5+4+4”勞動教育體系，“5”即緊扣以勞動價值觀為核心，勞動情感態(tài)度、勞動品德、勞動習(xí)慣、勞動知識與技能有機統(tǒng)一的“五大勞動教育目標”：“4”即統(tǒng)合勞動價值觀思想引領(lǐng)、勞動教育課程建設(shè)、勞動知識與技能培育和勞動實踐鍛煉“四大勞動教育實施體系”；“4”即加強組織領(lǐng)導(dǎo)、配強師資隊伍、健全考核機制和強化條件保障“四大勞動教育保障體系”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。編者基于《勞動通論》前期授課中積累的大量教學(xué)案例與教學(xué)資源，組織各學(xué)科優(yōu)秀教師編寫了這本書，作為學(xué)校勞動教育通識必修課的配套教材。本書以普及勞動科學(xué)知識、提高勞動科學(xué)素養(yǎng)為重點，將勞動科學(xué)發(fā)展和勞動教育實踐相結(jié)合，全面介紹了勞動學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)知識，并引用相關(guān)案例進行分析。旨在引導(dǎo)新時代大學(xué)生堅定樹立馬克思主義勞動觀，由衷認可并懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。
　　本書圍繞勞動為什么、是什么等問題，有重點地進行講解，讓學(xué)生懂得勞動的意義和價值。加強勞動觀念、勞動紀律、勞動相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害，讓學(xué)生明辨是非，講解與案例賞析、啟發(fā)思考、課后練習(xí)等結(jié)合起來。本書在內(nèi)容上具有以下特色：
　　第一，內(nèi)容循序漸進，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。本書以《意見》為指導(dǎo)，強調(diào)勞動教育的思想性，從理念到案例，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，讓其在勞動實踐中接受鍛煉、磨練意志，真正懂得勞動創(chuàng)造美好生活、勞動開創(chuàng)未來的道理，成為具有良好勞動品質(zhì)的“有用人才”。
　　第二，講述榜樣故事，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行。本書以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標，通過各種新時代的榜樣故事，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
　　第三，理論結(jié)合實踐，助力提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。本書提供了豐富的案例資源，鼓勵學(xué)生借鑒案例結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)等，引導(dǎo)其創(chuàng)造性地解決實際問題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，進而積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
　　本書由劉洋提供全書內(nèi)容設(shè)計并制定撰寫大綱和計劃，各章初稿的寫作分工為：裴兆斌、劉洋撰寫第一章；邵宏潤撰寫第二章；陳瑜撰寫第三章；姜映芃撰寫第四章；曲亞囡撰寫第五章；姜義穎、劉洋撰寫第六章；曲靜撰寫第七章；王磊撰寫第八章；藺妍撰寫第九章；徐玲撰寫第十章；王君撰寫第十一章；范英梅撰寫第十二章；姜義穎、劉洋撰寫第十三章。全書由劉洋、王君、姜義穎對各章內(nèi)容進行了修改、統(tǒng)稿并定稿。大連海洋大學(xué)法律碩士研究生：夏彤陽、孫楷洋、趙龍、晉曉萌、譚賽紅、閏波、戴童、楊悅等參加了校稿工作。
　　本書在寫作過程中參考了一些經(jīng)典著作和大量專業(yè)研究成果，向這些著作的作者們表示由衷的感謝。由于時間關(guān)系，一本書可能存在問題和不足，歡迎廣大高校教師、勞動教育研究專家及熱心讀者對本教材提出寶貴意見，希望各位讀者不吝賜教。