本書的主要內容是以上海高境第一中學為例，詳細描述了該校的禮儀教育現狀，并根據該背景條件設計中學禮儀課程的目標與內容，描述了中學禮儀課程的多個實施平臺以及實施過程，展現了中學禮儀課程一體化實施的原則和策略。本書還詳細列出了該課程的評價原則以及評價細則。為我國禮儀教育提供了一個較好的示范。