本書分為生物與環(huán)境、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性、生物的遺傳與變異等十三個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練, 從而達(dá)到舉一反三融會(huì)貫通的目標(biāo)。題目選取以中等難度及以上為主。既保證學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量, 提升復(fù)習(xí)效果, 又能有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。本書為非評(píng)議教輔。
新時(shí)代,新要求。為培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,2021年7月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,要求切實(shí)提升學(xué)校育人水平,有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(以下簡(jiǎn)稱“雙減”);2022年4月,教育部印發(fā)了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),并于2022年秋季開始實(shí)施。
2022年是“雙減”政策落地后中招的首考之年,各省市試題的命制以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù),以最新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),命題思路也發(fā)生了進(jìn)一步變化:總體來看呈現(xiàn)出試題難度減小,穩(wěn)中求變,變中求新;更加注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查,注重通性通法,淡化技巧;注重情景設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)及育人功能等特點(diǎn)。
通過對(duì)全國各省市中考試卷的分析,我們發(fā)現(xiàn)試題的命制注重對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的考查,把考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能放在了重要的位置,基礎(chǔ)性題目占比達(dá)到了70%。同時(shí)注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí),以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力,探索性、開放性、跨學(xué)科問題紛紛呈現(xiàn)。因此,在中考復(fù)習(xí)中,需要注重兩方面的內(nèi)容:一是對(duì)初中涉及的所有知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí):二是在對(duì)初中所有知識(shí)全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思維能力的拔高和提升。
如何既能保證學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量,提升復(fù)習(xí)效果,又能有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?基于國家的“雙減”政策和學(xué)生實(shí)際,以及對(duì)以上兩個(gè)方面的思考,我們整理出相應(yīng)的兩套系列圖書——“雙減夯實(shí)基礎(chǔ)”和“雙減高分突破”,針對(duì)不同學(xué)情、不同階段的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,避免簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),從而減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。
作為本書的編者,雖然有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),均參與過省市地區(qū)的命題工作,但化散為整,集點(diǎn)成書,再作為一個(gè)學(xué)科知識(shí)體系系統(tǒng)地呈現(xiàn),難免出現(xiàn)疏漏,請(qǐng)業(yè)界同仁和師生在使用過程中提出寶貴意見和建議。
最后,祝愿同學(xué)們中考取得佳績(jī)!
專題一 生物與環(huán)境
考向一 非生物因素對(duì)生物的影響
考向二 生態(tài)系統(tǒng)的組成
考向三 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題二 細(xì)胞
考向一 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
考向二 臨時(shí)裝片的制作
考向三 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
專題三 生物體的結(jié)構(gòu)層次
考向一 細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂
考向二 細(xì)胞的分化和組織的形成
考向三 動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次
專題四 被子植物的一生
考向一 種子的萌發(fā)
考向二 植株的生長(zhǎng)
考向三 開花和結(jié)果
專題五 植物的生活
考向一 蒸騰作用
考向二 光合作用
考向三 呼吸作用
專題六 人體的能量供應(yīng)
考向一 人體的營(yíng)養(yǎng)
考向二 人體的呼吸
考向三 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
考向四 人體內(nèi)廢物的排出
專題七 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
考向一 神經(jīng)調(diào)節(jié)
考向二 激素調(diào)節(jié)
專題八 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
考向一 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
考向二 動(dòng)物的行為
專題九 生物的多樣性
考向一 生物的分類
考向二 微生物的多樣性
考向三 植物的多樣性
考向四 動(dòng)物的多樣性
考向五 生物的進(jìn)化
專題十 生物的生殖和發(fā)育
考向一 人的生殖和發(fā)育
考向二 動(dòng)物的生殖和發(fā)育
考向三 植物的生殖
專題十一 生物的遺傳與變異
考向一 DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考向二 基因控制生物的性狀
考向三 人的性別遺傳
專題十二 健康地生活
考向一 健康地度過青春期
考向二 傳染病和免疫
考向三 醫(yī)藥常識(shí)
專題十三 生物技術(shù)與科學(xué)探究
考向一 生物技術(shù)
考向二 科學(xué)探究