本書系2018年國家社科基金(教育學)重大課題“適應老齡社會的教育體系完善研究”的最終成果。首先從哲學層面深入討論了老年教育的本質(zhì)，為廣義的老年教育提供哲學辯護與反思性的實踐路徑提供重要的論證與論據(jù)；通過對國內(nèi)外老齡社會教育體系發(fā)展現(xiàn)狀的比較和分析，力圖把中國實踐與外國經(jīng)驗予以有機結(jié)合，把理論與實踐、群體分析和個案觀察有機鏈接，對適應老齡社會教育體系的應然和實然的狀況進行整體的、動態(tài)的和全面的深入剖析，歸納出影響我國老齡社會教育體系完善的主要動因及面臨的現(xiàn)實困境，提出適應老齡社會教育體系構建的頂層設計、整體思路與具體框架，明晰我國現(xiàn)行教育體系未來發(fā)展與變革的方向，闡明正在構建的終身教育體系與適應老齡社會教育體系之間關系的研究目標，并由此對完善具有中國本土特色的、適應老齡社會發(fā)展的新教育體系提出總體建議和具體策略，為我國人口年齡結(jié)構和社會結(jié)構的轉(zhuǎn)變提供來自教育實踐的有力支持。