21世紀(jì)漢語(yǔ)言專業(yè)規(guī)劃教材·專業(yè)方向基礎(chǔ)教材系列:新編社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論
定 價(jià):49 元
叢書名:北京高等教育精品教材
- 作者:祝畹瑾 編
- 出版時(shí)間:2013/6/1
- ISBN:9787301225233
- 出 版 社:北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H0
- 頁(yè)碼:380
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《21世紀(jì)漢語(yǔ)言專業(yè)規(guī)劃教材·專業(yè)方向基礎(chǔ)教材系列:新編社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論》具有以下特點(diǎn):
1.理論體系完備,涵蓋學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域。
2.厘清發(fā)展脈絡(luò),彰顯社會(huì)語(yǔ)言學(xué)特質(zhì)。
3.引介最新成果,解析疑難,指點(diǎn)方向。
4.注重結(jié)合中國(guó)語(yǔ)言實(shí)際闡釋理論,反映中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究新成果。
《21世紀(jì)漢語(yǔ)言專業(yè)規(guī)劃教材·專業(yè)方向基礎(chǔ)教材系列:新編社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論》在《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論》(曾獲“全國(guó)第二屆優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)”“北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”)基礎(chǔ)上新編而成,既呈現(xiàn)學(xué)科全貌,又體現(xiàn)其發(fā)展趨勢(shì),適合用作語(yǔ)言專業(yè)高年級(jí)本科生和研究生的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)教材,
第一章 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概述
1.1 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的誕生及其背景
1.2 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)內(nèi)涵
1.3 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科地位
1.3.1 語(yǔ)言研究發(fā)展回顧
1.3.2 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系
1.3.3 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和人類學(xué)的關(guān)系
1.3.4 人類學(xué)語(yǔ)言學(xué)的新發(fā)展——言談民族志學(xué)
1.3.5 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)學(xué)的關(guān)系
1.4 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的主題
1.4.1 核心思想
1.4.2 基本內(nèi)容
1.4.3 主題線索
第二章 理論、范式和方法學(xué)
2.1 理論詮釋
2.1.1 理論與框架
2.1.2 理論與假說
2.2 范式的構(gòu)成及價(jià)值
2.3 方法學(xué)的重要性
2.4 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論觀評(píng)說
2.5 語(yǔ)言變異研究范式
2.5.1 方法學(xué)革新
2.5.2 理論探索
2.6 互動(dòng)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的貢獻(xiàn)
2.6.1 理論概念
2.6.2 解析方法
第三章 語(yǔ)言變異和演變
3.1 語(yǔ)言與方言
3.2 地域方言
3.2.1 地域方言的形成與分布
3.2.2 地域方言的社會(huì)變異
3.3 城市方言
3.4 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)變異研究模式
3.4.1 社會(huì)階層語(yǔ)言變異研究模式
3.4.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變異研究模式
3.4.3 實(shí)踐共同體語(yǔ)言變異研究模式
3.5 語(yǔ)言變異和演變的機(jī)制
3.5.1 語(yǔ)言變化的限制條件
3.5.2 語(yǔ)言變化的語(yǔ)言條件
3.5.3 語(yǔ)言變化的社會(huì)動(dòng)因
3.5.4 語(yǔ)言使用者的社會(huì)特征
3.5.5 進(jìn)行中變化
3.6 語(yǔ)言變異和演變的路線
3.6.1 詞匯擴(kuò)散
3.6.2 地理擴(kuò)散
3.6.3 社會(huì)擴(kuò)散
第四章 語(yǔ)言與性別
4.1 語(yǔ)言性別差異的表現(xiàn)
4.2 語(yǔ)言與性別研究的發(fā)展
4.2.1 早期的研究
4.2.2 女性語(yǔ)體及男女話語(yǔ)研究
4.2.3 20世紀(jì)90年代以來研究的新進(jìn)展
……
第五章 言語(yǔ)交際和互動(dòng)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)
第六章 稱呼語(yǔ)研究
第七章 雙語(yǔ)現(xiàn)象和語(yǔ)言接觸
第八章 語(yǔ)言與認(rèn)同
第九章 語(yǔ)言規(guī)劃
歷史語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言數(shù)據(jù)來源于保存下來的典籍。文獻(xiàn)上的證據(jù)雖然可以反復(fù)核查確認(rèn),但是語(yǔ)料本身有可能是支離破碎的、已經(jīng)改動(dòng)過的,與真實(shí)的話語(yǔ)相距甚遠(yuǎn)。新語(yǔ)法學(xué)家提出在元音轉(zhuǎn)移方面“語(yǔ)音規(guī)律無例外論”,這條原則指引語(yǔ)言學(xué)者去努力探索語(yǔ)音變化的規(guī)則,至今依然是研究音變的參照理論。但是方言學(xué)者在自然話語(yǔ)里找到了例證,表明元音變化的路線并不一致。可見用過去的和現(xiàn)在的音變情況相互印證和解釋時(shí),還必須考慮到語(yǔ)料的來源和收集語(yǔ)料的方式上的差別,其中存在著書面語(yǔ)言系統(tǒng)與口頭語(yǔ)言系統(tǒng)的關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言與方言土語(yǔ)的關(guān)系、語(yǔ)言變化的內(nèi)部因素與外部因素的關(guān)系等需要深入探討的問題。
結(jié)構(gòu)描寫語(yǔ)言學(xué)的“發(fā)現(xiàn)程序”可以幫助學(xué)者在不知道詞義的情況下憑借技巧,從分析音位起始獲得關(guān)于某一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的知識(shí)。然而可以作為語(yǔ)言學(xué)規(guī)則的證據(jù)的語(yǔ)料是許多因素的產(chǎn)物,忽略了這一根本特性,即便對(duì)語(yǔ)料重復(fù)檢驗(yàn),依然存在著證據(jù)的有效性問題。
索緒爾強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)家必須專注于“語(yǔ)言”的研究。他所說的語(yǔ)言是指語(yǔ)言共同體成員普遍擁有的內(nèi)在的語(yǔ)法系統(tǒng)知識(shí)。照此觀點(diǎn),研究語(yǔ)言的社會(huì)性必須借助于個(gè)人的直覺,而語(yǔ)言的個(gè)性則又只能通過對(duì)社會(huì)成員言語(yǔ)的抽樣調(diào)查才能獲知。所謂“索緒爾悖論”,明顯地體現(xiàn)出方法學(xué)上的不統(tǒng)一。研究語(yǔ)言和研究言語(yǔ)的路徑是不一樣的。
喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法學(xué)論證從語(yǔ)言的深層結(jié)構(gòu)可以轉(zhuǎn)換生成符合語(yǔ)法的句子。但是在符合語(yǔ)法和不符合語(yǔ)法的例句之間還存在著有疑問的、有疑問不符合語(yǔ)法的和顯著不符合語(yǔ)法的例句,可見依靠語(yǔ)言學(xué)家的語(yǔ)感判斷句子的語(yǔ)法正確與否,其尺度不一。于是在關(guān)于證據(jù)是否可靠的爭(zhēng)議中,有些學(xué)者求助于內(nèi)省法,用“我的方言”來辯解。個(gè)人方言是不能代表社會(huì)全體成員共享語(yǔ)言知識(shí)的,也顯示不出社會(huì)語(yǔ)言變異的規(guī)則性,從方法學(xué)角度看,這樣的數(shù)據(jù)陷入了困境。
……