本書特以“云南學(xué)前教育資源配置”為研究切入，基于人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論和教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律，從資源視角對云南學(xué)前教育的區(qū)域水平和區(qū)域差異，以及影響區(qū)域?qū)W前教育的諸多內(nèi)外部因素進(jìn)行研究，集中探討其深層內(nèi)涵、測度其現(xiàn)實狀況、厘定其短板制約、提出其改進(jìn)策略。在理論上，重新界定學(xué)前教育資源空間“協(xié)調(diào)性”的內(nèi)涵，具體解析為“區(qū)域間學(xué)前教育資源均衡”和“區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)社會條件協(xié)調(diào)”；在實證中，引入影響區(qū)域?qū)W前教育資源配置的外部條件——個人需求度、政府支持度和國家支持度，并分析外部條件對區(qū)域?qū)W前教育資源的影響關(guān)系�；�于學(xué)前教育資源空間“協(xié)調(diào)性”的理論認(rèn)知，構(gòu)建了“學(xué)前教育資源水平評價指標(biāo)集合”和“學(xué)前教育發(fā)展條件評價指標(biāo)集合”，并借此展開區(qū)域協(xié)調(diào)實證研究，主要包括包括態(tài)勢分析、趨勢分析和決策分析三部分內(nèi)容，從而為“實現(xiàn)云南省學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，增強學(xué)前教育整體實力”提供一定的理論借鑒，為“貫徹落實云南學(xué)前教育改革舉措，提升學(xué)前教育資源配置效率”提供相應(yīng)的實踐支撐。