大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估一直是各高校確定人才的重要一步。本書(shū)從大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制角度解析高校立德樹(shù)人工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)融合，提出新形勢(shì)下高校大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新策略。本書(shū)深入研判世界范圍內(nèi)人才總體競(jìng)爭(zhēng)格局，密切結(jié)合“兩個(gè)一百年”歷史交匯期的時(shí)代背景下中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的決定性要求，并對(duì)美國(guó)、歐洲和日本等地大學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行比較分析，歸納總結(jié)如何科學(xué)評(píng)價(jià)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，如何認(rèn)識(shí)大學(xué)生的學(xué)業(yè)能力評(píng)價(jià)與思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)、身心素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制的異同，如何構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等基礎(chǔ)性問(wèn)題。