本書通過對大學生思想政治教育理論的概述,總結了大學生思政教育教學實踐以及教育體系構建進行的現(xiàn)狀,對我國高校思政課程改革的創(chuàng)新優(yōu)化進行了分析,并針對當前高校思政教育存在的問題和不足,對大學生思政教育教學實踐與改革做了探討,并提出了改革創(chuàng)新意見,同時根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下我國發(fā)展,結合當前課程思政的環(huán)境,也對課程思政建設與思政課程的協(xié)同發(fā)展提出可行性建議,并針對大學生思想政治教育改革中輔導員的角色定位和意義進行了介紹?蔀橄嚓P專業(yè)人員提供參考。
李君霞(1986.05.07-),女,江西農業(yè)大學畢業(yè),科學技術哲學專業(yè),碩士研究生,目前就職于江西中醫(yī)藥高等?茖W校思想政治理論課教學部,講師,主要研究方向為思想政治教育、建及哲學理論研究,截止21年12月在省級以上期刊文30余篇,著作2部,主持和參與多項省級、市級課題研究,主持的江西省教學改革研究課題成果已在所在院校廣泛推廣應用,先后多次榮獲優(yōu)秀務工作者、優(yōu)秀員、疫情防控工作優(yōu)秀志愿者、江西省青年教師教學能力比賽等榮譽。
龍黎、女、畢業(yè)于貴州師范大學,教育學,本科學歷,現(xiàn)任職于銅仁學院藝術學院講師,藝術學院學展科科長,從事工作以來發(fā)表8篇余以上文章,其中年發(fā)表《高校資助工作視域下貧困生感恩教育研究》——以銅仁學院為例榮獲全國“”,曾榮獲“優(yōu)秀員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”“個人”稱號。
第一章大學生思政教育概述
第一節(jié)大學生思政教育
第二節(jié) 大學生思政教育原則
第三節(jié)大學生思政教育教學的特征
第二章 大學生思政教育教學實踐
第一節(jié) 元認知策略在思政教育上的應用
第二節(jié) 云課堂在思政教育上的應用
第三節(jié) 慕課在思政教育上的應用
第三章大學生思政教育的改革與創(chuàng)新
第一節(jié) 當代大學生的思想狀況
第二節(jié) 大學生思政教育現(xiàn)狀
第三節(jié) 大學生思政教育改革創(chuàng)新策略
第四節(jié)大學生思政教育新型教學模式研究
第四章大學生思想政治教育體系的構建
第一節(jié)高校思政教育體系構建
第二節(jié)思政教育育人體系構建
第三節(jié) 高校輔導員的角色定位
參考文獻