語(yǔ)言是人類交流信息、溝通思想最直接的工具，是人們進(jìn)行交往最便捷的橋梁。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的蓬勃發(fā)展，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人越來(lái)越多，對(duì)各類優(yōu)秀漢語(yǔ)教材的需求也越來(lái)越迫切。為了滿足各界人士對(duì)漢語(yǔ)教材的需求，北京大學(xué)一批長(zhǎng)期從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀教師在多年積累的經(jīng)驗(yàn)之上，以第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，編寫了這套新世紀(jì)漢語(yǔ)精品教材。
　　語(yǔ)言是工具，語(yǔ)言是橋梁，但語(yǔ)言更是人類文明發(fā)展的結(jié)晶。語(yǔ)言把社會(huì)發(fā)展的成果一一固化在自己的系統(tǒng)里。因此，語(yǔ)言不僅是文化的承載者，語(yǔ)言自身就是一種重要的文化。漢語(yǔ)，走過(guò)自己的漫長(zhǎng)道路，更具有其獨(dú)特深厚的文化積淀，她博大、她典雅，是人類最優(yōu)秀的文化之一。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們將本套教材定名《博雅漢語(yǔ)》。
　　《博雅漢語(yǔ)》共分四個(gè)級(jí)別——初級(jí)、準(zhǔn)中級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。掌握一種語(yǔ)言，從開(kāi)始學(xué)習(xí)到自由運(yùn)用，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。我們把這一過(guò)程分解為起步——加速——沖刺——飛翔四個(gè)階段，并把四個(gè)階段的教材分別定名為《起步篇》（Ⅰ、Ⅱ）、《加速篇》（Ⅰ、Ⅱ）、《沖刺篇》（Ⅰ、Ⅱ）和《飛翔篇》（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）。全套書(shū)共九本，既適用于本科的四個(gè)年級(jí)，也適用于處于不同階段的長(zhǎng)、短期漢語(yǔ)進(jìn)修生。這是一套思路新，視野廣，實(shí)用、好用的新漢語(yǔ)系列教材。我們期望學(xué)習(xí)者能夠順利地一步一步走過(guò)去，學(xué)完本套教材以后，可以實(shí)現(xiàn)在漢語(yǔ)文化的廣闊天空中自由飛翔的目標(biāo)。
　　第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在不同階段有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和特點(diǎn)�！恫┭艥h語(yǔ)》四個(gè)階段的編寫既遵循漢語(yǔ)教材的一般性編寫原則，也充分考慮到各階段的特點(diǎn)，力求較好地體現(xiàn)各自的特色和目標(biāo)。
　　《起步篇》
　　運(yùn)用結(jié)構(gòu)、情景、功能理論，以結(jié)構(gòu)為綱，寓結(jié)構(gòu)、功能于情景之中，重在學(xué)好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，為“飛翔”做扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)準(zhǔn)備。
　　《加速篇》
　　運(yùn)用功能、情景、結(jié)構(gòu)理論，以功能為綱，重在訓(xùn)練學(xué)習(xí)者在各種不同情景中的語(yǔ)言交際能力，為“飛翔”做比較充分的語(yǔ)言功能積累。
　　《沖刺篇》
　　以話題理論為原則，為已經(jīng)基本掌握了基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和交際功能的學(xué)習(xí)者提供經(jīng)過(guò)精心選擇的人類共同話題和反映中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的話題，目的是在新的層次上加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者運(yùn)用特殊句型、常用詞語(yǔ)和成段表達(dá)能力的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)者自覺(jué)地進(jìn)入“飛翔”階段。