本書分為：探尋現(xiàn)代中國課程的歷史譜系、晚清社會(huì)的課程話語革命、課程空間中的科學(xué)話語實(shí)踐、非話語實(shí)踐中的“身體”出場、身體治理與1923年課程改革話語的構(gòu)成、課程空間中身體工具化的危險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)，共五章。主要內(nèi)容包括：兩種歷史觀中的課程改革解讀、視角轉(zhuǎn)換與目光下移：理解“現(xiàn)代中國課程”的路徑、譜系學(xué)：探尋現(xiàn)代中國課程的“發(fā)生”等。