本教材撇開圖案千篇一律的傳統(tǒng)教學模式, 以“創(chuàng)新思維導向式學習”為主線進行教材編寫。重點突出“創(chuàng)新意識”與“設計思維”的鏈接, 用大量“實踐案例”進行佐證, 書中圖片和案例多數(shù)來源于教學過程中教師和學生較為優(yōu)秀的設計作品, 其中不乏學生參賽獲獎作品。教材通過從圖案創(chuàng)新的角度簡述中外代表性的歷史時期性傳統(tǒng)圖案的創(chuàng)新特點, 借以思考圖案設計創(chuàng)新演變的規(guī)律。通過提煉圖案設計的美學要點來提升學生的審美素養(yǎng)。通過理論和實踐相結(jié)合, 把如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維及創(chuàng)新思維設計的五種方法和創(chuàng)新思維設計的流程作為一個較為完整的教學過程來幫助學生梳理設計思路, 提高設計創(chuàng)意能力。通過從創(chuàng)意到設計的實踐練習案例來幫助學生對理論知識的理解和消化。