本書主要論述了筆者設計的一種自下而上的基于定制和校本培訓模式, 來有效提升中小學教師的信息素養(yǎng), 筆者采用t檢驗或方差分析方法檢驗組別、性別、年齡、學校層次、學校地點、任教科目、培訓模式等因素的影響, 并經(jīng)過多次測試發(fā)現(xiàn): 訓練模式的差異比其他因素對于提升信息技術能力產(chǎn)生的差異更顯著。本書對于研究提升中小學教師信息技術教學具有較好的參考價值。