本書不僅打破了過去以幼兒年齡為界限的班級組織形式, 而且給予了幼兒更多的與不同年齡的小伙伴接觸和交往的機會。他們在此過程中學會認知, 學會做事, 學會生存, 學會與他人共同生活。混齡教學模糊了幼兒的年齡差異, 我們結合幼兒的實際能力及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》文件精神, 從認知、技能、情感三個維度設計教學目標, 這樣的教學設計符合幼兒年齡特點及成長需要, 有助于幼兒身心健康發(fā)展。