本書力求在占有較為充分文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，努力借鑒社會(huì)學(xué)相關(guān)理論，吸收相關(guān)學(xué)科的研究成果，探討教育在推動(dòng)解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)改革過(guò)程中所做出的努力及其結(jié)果，分析工業(yè)化——城市化背景下教育與美國(guó)社會(huì)改革之間的互動(dòng)關(guān)系，從一個(gè)特定的視角重新審視1890-1920年美國(guó)教育的歷史演變，豐富和拓展美國(guó)教育史研究，進(jìn)而深化對(duì)教育與社會(huì)變遷關(guān)系的認(rèn)識(shí)。