當(dāng)下的鋼琴教育對(duì)于鋼琴演奏者的綜合能力與綜合素養(yǎng)的要求不斷提升，已不僅僅限定于鋼琴獨(dú)奏，還包括重奏、協(xié)奏、伴奏，這就對(duì)鋼琴演奏者的多聲部聽(tīng)覺(jué)、良好的節(jié)奏掌控、作品的風(fēng)格把握、默契主動(dòng)的協(xié)奏能力提出了新的要求。這些需求在鋼琴獨(dú)奏演奏教學(xué)中是無(wú)法進(jìn)行全面培養(yǎng)和鍛煉的，還需要在鋼琴重奏教學(xué)中提升較高的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)和鍛煉學(xué)習(xí)者的協(xié)調(diào)與協(xié)奏能力。要真正使我國(guó)的鋼琴重奏藝術(shù)更加具有規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，使其能夠?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前的社會(huì)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，仍需要進(jìn)行不斷的研究、探索和實(shí)踐。為此，本著作結(jié)合對(duì)鋼琴重奏歷史論、本體論、文本論、實(shí)踐論、文化論等方面的闡述，以期明確鋼琴重奏在鋼琴演奏與人才培養(yǎng)方面所起到的積極作用，也希望以此引起人們對(duì)鋼琴重奏的重視。此外，本書(shū)的撰寫(xiě)還參考了部分專(zhuān)家學(xué)者的文章與書(shū)籍，從這些文章和書(shū)籍中作者受益匪淺，在此對(duì)這些專(zhuān)家們一并表示感謝。由于作者水平有限，著作難免存在紕漏之處，懇請(qǐng)老師、同道們斧正。