本書力求既全面介紹統(tǒng)計學(xué)的基本思想和方法，又做到簡明扼要，以便為學(xué)生在后續(xù)各個方向上進一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。具體來說，本書的主要特點有：
（1） 注重知識體系的完整性。作為一本入門教材，首要的就是遵循統(tǒng)計研究基本規(guī)律，我們對統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計分析等基本的統(tǒng)計知識都安排專門章節(jié)進行介紹。（2） 注重應(yīng)用性。理論和實踐是需要緊密結(jié)合的，本書安排了大量的案例進行闡釋，以使學(xué)生更為直觀地理解有關(guān)知識。（3） 注重知識的延伸與提高。各章在適當位置安排了各種專欄：有理論的延伸，以引導(dǎo)想深入學(xué)習(xí)的學(xué)生；有實踐中的應(yīng)用，以加強知識的融會貫通；有數(shù)據(jù)和資料，以便為學(xué)習(xí)提供幫助。教材是知識的載體，更是育人的載體。高等教育不僅要傳授專業(yè)技能，還要立德樹人。因此，
我們在每章設(shè)置了思政課堂的專欄，以幫助授課教師進行本課程的思政建設(shè)，加強教材的立德樹人屬性。
第1 章緒論 1
學(xué)習(xí)目標 1
1.1 統(tǒng)計與統(tǒng)計學(xué) 1
1.2 統(tǒng)計學(xué)的研究對象和研究方法 9
1.3 統(tǒng)計學(xué)的基本概念 16
思政課堂 20
本章小結(jié) 21
第2 章統(tǒng)計調(diào)查 23
學(xué)習(xí)目標 23
2.1 統(tǒng)計調(diào)查概述 23
2.2 統(tǒng)計調(diào)查方案 28
2.3 統(tǒng)計調(diào)查組織形式 36
2.4 調(diào)查問卷設(shè)計 43
思政課堂 48
本章小結(jié) 49
第3 章統(tǒng)計數(shù)據(jù) 51
學(xué)習(xí)目標 51
3.1 統(tǒng)計數(shù)據(jù)概述 51
3.2 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理 57
3.3 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖示 68
3.4 統(tǒng)計表 75
思政課堂 80
本章小結(jié) 82
第4 章數(shù)據(jù)的分布特征 83
學(xué)習(xí)目標 83
4.1 數(shù)據(jù)分布的集中趨勢 83
4.2 數(shù)據(jù)分布的離散程度 97
4.3 數(shù)據(jù)分布的形態(tài)測度 101
思政課堂 104
本章小結(jié) 108
第5 章抽樣分布與參數(shù)估計 110
學(xué)習(xí)目標 110
5.1 抽樣的基本概念 110
5.2 抽樣分布與中心極限定理 117
5.3 總體參數(shù)估計 125
5.4 抽樣方案的設(shè)計與實施 137
思政課堂 150
本章小結(jié) 150
第6 章假設(shè)檢驗 152
學(xué)習(xí)目標 152
6.1 假設(shè)檢驗概述 152
6.2 總體均值的假設(shè)檢驗 157
6.3 總體比例的假設(shè)檢驗 162
6.4 總體方差的假設(shè)檢驗 164
思政課堂 166
本章小結(jié) 168
第7 章相關(guān)分析與回歸分析 169
學(xué)習(xí)目標 169
7.1 相關(guān)分析概述 169
7.2 一元線性回歸分析 177
7.3 多元線性回歸分析 187
7.4 非線性回歸分析 192
思政課堂 196
本章小結(jié) 199
第8 章時間序列分析 200
學(xué)習(xí)目標 200
8.1 時間序列概述 200
8.2 時間序列的發(fā)展水平分析 204
8.3 時間序列的發(fā)展速度分析 213
8.4 平穩(wěn)型時間序列 219
8.5 趨勢型時間序列 226
思政課堂 234
本章小結(jié) 235
第9 章統(tǒng)計指數(shù) 237
學(xué)習(xí)目標 237
9.1 統(tǒng)計指數(shù)概述 237
9.2 綜合指數(shù) 241
9.3 平均指數(shù) 245
9.4 指數(shù)體系與因素分析 249
9.5 常用統(tǒng)計指數(shù) 257
思政課堂 259
本章小結(jié) 261
參考文獻 262
附錄 263
附錄1 標準正態(tài)分布臨界值表 263
附錄2 t 分布臨界值表 265
附錄3 2 分布臨界值表 266
附錄4 F 分布臨界值表 267
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