本書主要內(nèi)容包括：蘿卜、大白菜、蓮藕、蘑菇、韭菜、竹筍、香椿、水芹、慈姑、芋頭、山藥、芡實(shí)、菱角、荸薺、葫蘆、葵、蕪菁、芥菜、薺菜、芥藍(lán)。
作者簡介
史軍，中科院植物學(xué)博士，中國科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
全網(wǎng)粉絲530萬，自媒體“植物人史軍”。著有暢銷書《大嚼科學(xué)（植物卷）》《中國食物·水果史話》等。擔(dān)任《影響世界的中國植物》《風(fēng)味人間》等紀(jì)錄片的科學(xué)顧問
陳婷，南京大學(xué)生態(tài)學(xué)碩士，少兒科普作者。
鐘歡，科普作家，鄉(xiāng)村教師。
施奇靜，中央民族大學(xué)動(dòng)物學(xué)碩士，科學(xué)編輯。
孫詩易，少兒科普作者。
繪者簡介
傅遲瓊，插畫師，畢業(yè)于紐約時(shí)裝學(xué)院插畫專業(yè)。
劉春田，筆名春田，插圖畫家，畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫系。
譚希光，《煙臺(tái)晚報(bào)》專刊部副主任，插畫師，山東省新聞美術(shù)家協(xié)會(huì)理事。
科學(xué)審訂
顧壘，首都師范大學(xué)副教授，植物學(xué)博士。
張勁碩，國家動(dòng)物博物館副館長，研究館員。
想讀懂古詩詞，先要讀懂生活
中科院植物學(xué)博士 史軍
咱們中國的古詩詞美嗎？當(dāng)然美！
作為一個(gè)曾經(jīng)做過語文試卷的人，你是不是也只是把這些贊美掛在嘴邊而已？
既然古詩詞是我們的文化瑰寶，既然我們都覺得古詩詞是美好的語言，既然我們自認(rèn)是中華文明的傳承者，為什么還會(huì)有這樣尷尬的情況出現(xiàn)呢？
因?yàn)槲覀冸x開古詩詞已經(jīng)太久了。不過，這種距離感不是時(shí)間帶來的，而是認(rèn)知帶來的。
細(xì)想一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩詞離我們并不遙遠(yuǎn)。一口氣背誦上百首唐詩，一口氣報(bào)出“李杜”的名號(hào)，這樣的場景何其熟悉。然而，這些詞句和知識(shí)即便經(jīng)過了我們溫?zé)岬碾p唇，也只是冷冰冰的文字組合，并沒有成為我們生活的一部分，它們只是一些復(fù)雜的文字符號(hào)，讀完后很快就消散在空氣中。
訓(xùn)練記憶能力就是古詩詞的全部價(jià)值嗎？當(dāng)然不是！
古詩詞里有的是壯麗河川，古詩詞里有的是花鳥情趣，古詩詞里有的是珍饈美味，古詩詞里有的是恩怨情仇……而這一切不正是所有我們喜歡聽的故事的組成部分嗎？
想象一下，如果古人也有抖音、微博、小紅書這些社交平臺(tái)，那么古詩詞就是他們社交平臺(tái)上鮮活的內(nèi)容。古詩詞的背后有著生動(dòng)的故事，有著難忘的回憶，還有著燦爛的文化傳承。
當(dāng)然，要想真正明白這些文字，我們確實(shí)需要一些知識(shí)儲(chǔ)備。畢竟古詩詞是古人創(chuàng)作智慧的結(jié)晶，他們用盡可能極致、簡練的語言表達(dá)更多的內(nèi)容和更悠遠(yuǎn)的意境。
你可能會(huì)抱怨：說了半天，還是不能解決問題啊。別著急，這正是《古詩詞里的自然常識(shí)》的價(jià)值和意義所在。讀完這套書，孩子會(huì)明白《詩經(jīng)》中“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”的本義是滴水之恩，涌泉相報(bào)；讀完這套書，孩子會(huì)明白“春蠶到死絲方盡”其實(shí)是一個(gè)生命輪回的必經(jīng)階段，蠶與桑葉割舍不斷的聯(lián)系在幾千年前就注定了；讀完這套書，孩子會(huì)明白古人如此看中葫蘆這種植物絕不僅僅因?yàn)樗拿值闹C音是“福祿”……
這正是我們力圖告訴孩子的故事，這正是我們想讓孩子了解的中國歷史和自然常識(shí)！
有趣生動(dòng)的故事、色彩鮮明的插畫、幽默活潑的文字是有效傳遞這些思考和理念的扎實(shí)的基礎(chǔ)，看書不僅僅是看詞句，更重要的是體會(huì)古詩詞作者的生活，真正理解這些古代的好評(píng)量極高的社交內(nèi)容。
從今天開始，不要讓古詩詞成為躺在課本上的文字符號(hào)；從今天開始，讓我們一起找回古詩詞原有的魅力和活力！
讓古詩詞成為我們知識(shí)的一部分吧，讓古詩詞成為我們?cè)捳Z的一部分吧，讓古詩詞真正成為我們生活的一部分吧。
想讀懂古詩詞，先要讀懂生活。這就是我們想告訴你的事情。
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