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本書凝聚了作者多年來在技術教育領域的思考與行動, 本書的作者既有負責校外技術教育的少年宮的老師, 也有負責小學和中學技術教育的一線老師, 教學對象覆蓋了中小學全年齡段。本書在緒論中簡單介紹了筆者開展的公益技術小學堂和我們對于新思維技術教育的概念內(nèi)涵與外延的思考。全書介紹了基于新思維的技術教育之思, 闡述了我們基于人本管理視覺的技術教師的角色定位與發(fā)展路徑思考, 分享了我們對于數(shù)字素養(yǎng)下的學生信息技術課程研究, 也介紹了我們對于小學信息技術學科育人策略的思考。同時, 也介紹了我們基于新思維的技術教育之行。我們結合多位老師的成長經(jīng)歷, 分享了新時代技術教師的發(fā)展思路, 并介紹了我們在電腦四格漫畫、App Inventor、電子小報、電腦繪畫、電腦機器人、技術設計等技術領域的教學實踐, 重點介紹了案例教學法和任務驅(qū)動法兩種技術學科常用教學方法, 分享了教師教學風格形成的心路歷程。最后, 還介紹了我們在公益小學堂開展的技術教育實踐, 分享了一些優(yōu)秀的學生創(chuàng)意作品。展示了部分優(yōu)秀漫畫課教學設計范例和部分優(yōu)秀電腦繪畫作品賞析。

勞浩勛、1979年出生，中員，中小學高級信息技術教師，本科（碩士），現(xiàn)任廣州市八一希望學校副校長、廣州市青少年科技教育協(xié)會STEM教育發(fā)展專委會副秘書長、泛珠三角科學教育協(xié)會理事、廣州市特約教研員、廣州市教師專業(yè)發(fā)展專家?guī)斐蓡T、越秀區(qū)教育學會常務理事與小學信息技術專業(yè)委員會副會長、曾被授予南粵優(yōu)秀教師、廣東省優(yōu)秀科技教育組織工作者、廣州市名教師工作室主持人、廣州市優(yōu)秀教師、廣州市科技體育教育工作個人、廣州市教育專家培養(yǎng)對象、越秀區(qū)教育名家（儲備人才)等稱號。高艷婷，1983年出生，中員，中小學信息技術一級教師，中級社會工作師，本科(學士)�，F(xiàn)任廣州市少年宮科技部教師和科普推廣員、公益技術小學堂負責人。參與了廣東省教育科學規(guī)劃教育信息技術研究專項課題“中小學電腦四格漫畫校本課程的開發(fā)與研究”，并獲得了廣州市教育研究院教學成果獎。此外還參與編寫《中小學電腦四格漫畫簡明實例教程》、中學校本培訓教材《陽光小創(chuàng)客——App lnventor簡明實例教程》。作為科普推廣員兼信息技術教師，把信息技術、科普知識融入公益活動中，策劃組織公益小學堂，讓信息技術教育更具生活化。凌星星，1979年出生，群眾，中學通用技術高級教師，本科（學士）。現(xiàn)任廣州市中學綜合實踐科科長、中國人工智能學會會員、全國優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、全國優(yōu)秀創(chuàng)客教師、廣東教育學會創(chuàng)新教育專委會理事、廣州教育學會通用技術專委會理事、全國高中通用技術選擇性必修教材《智能家居應用設計》粵科版核心作者、全國高中通用技術選擇性必修教材教輔《智能家居應用設計教師教學用書》粵科版主編。

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