成為托起這個(gè)行業(yè)的水
　　“為村莊配備一個(gè)1000冊(cè)規(guī)模的圖書室，目標(biāo)讀者主要是青少年，需要多少錢？選配包裝需要多長(zhǎng)時(shí)間？”
　　——“建一個(gè)千冊(cè)圖書室需要1萬元。我們有適合不同閱讀對(duì)象的系統(tǒng)書目，有數(shù)百家出版社的3000多個(gè)品種備選書庫存。資金到位后，我們可以用三到四天完成選配、包裝，并發(fā)送到物流公司。”
　　“為每個(gè)班級(jí)配備一個(gè)圖書角需要多少錢？多長(zhǎng)時(shí)間可以完成前期工作？”
　　——“每班圖書角70冊(cè)左右，包括一個(gè)書架，共需1000元。我們常備適合小學(xué)不同年級(jí)閱讀的圖書角圖書包，立即就可發(fā)出�！�
　　“委托你們做圖書選配發(fā)送工作，需要多少費(fèi)用？”
　　——“全部書價(jià)的5%，如果建一個(gè)萬元圖書室，服務(wù)費(fèi)用500元，一個(gè)千元圖書角只需50元。”
　　“圖書多長(zhǎng)時(shí)間能夠送到我們這里？”
　　——“最晚一周可以送達(dá)接收縣城�！�
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　　提出的問題可能來自天南地北不同的角落，需求也各不相同，共同之處在于：都是在為農(nóng)村地區(qū)建公益圖書室或者農(nóng)村學(xué)校建班級(jí)圖書角�；卮饐栴}的是北京的“公益圖書中盤”，一個(gè)專門為中國(guó)鄉(xiāng)村圖書室的建設(shè)搭建的專業(yè)平臺(tái)，提供書目服務(wù)、圖書采購、藏書配置和物流運(yùn)輸?shù)膶�業(yè)化非營(yíng)利平臺(tái)。
　　這個(gè)公益圖書平臺(tái)的發(fā)起人就是邱璐。
　　不走難過路
　　有個(gè)著名的段子：“我家門口有道溝，很難過�！苯酉聛淼囊痪涫牵骸霸匐y過，也得過�！倍�邱璐沒有這么做，折轉(zhuǎn)身，要去找一條不讓自己難過的路。
　　她的讀書經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)歷一直一帆風(fēng)順，北大研究生畢業(yè)，在中華書局工作5年后辭職，在科學(xué)出版社工作5年后再次辭職，分別是最好的文科出版社和理科出版社。邱璐編的書獲國(guó)家圖書獎(jiǎng)，年紀(jì)輕輕就贏得了這個(gè)行當(dāng)里的最高榮譽(yù)，在單位也是個(gè)做得不錯(cuò)的中層負(fù)責(zé)人，還有什么不滿足的呢？
　　“我很難過”、“難過的不得了”。回述自己的職場(chǎng)經(jīng)歷時(shí)，邱璐反復(fù)提到了“難過”這個(gè)詞。
　　“我非常非常喜歡編輯這個(gè)工作。我想做的，是那種學(xué)問型的編輯，做那種慧眼識(shí)才的事情，能夠通過我的手，把人家抽屜里的好東西發(fā)掘出來，成為一個(gè)流傳于世的好作品。”邱璐娃娃臉，短發(fā)，那種中學(xué)生的發(fā)型，這樣的臉上是看不出年齡的，說出這句話的時(shí)候，從她的嘴角蕩起一波笑紋，把圓圓的眼睛擠成了兩輪月牙，就像一個(gè)孩子，在吃一塊很甜的糖。但是，做編輯的10年里，她吃到的這樣的糖太少了，整天不得不面對(duì)的，是緊跟市場(chǎng)節(jié)拍追著利潤(rùn)走的教材教輔，是東拼西湊前后矛盾的“學(xué)術(shù)論文”，和整段整章從網(wǎng)上抄來的博士點(diǎn)“科研成果”……“我真的很難過。我生活的意義在哪里？雖然不缺錢也不缺地位，但我總覺得自己的生命是浪費(fèi)了的，我們做這些事情的人的生命是浪費(fèi)了的。進(jìn)了辦公室你看吧，一個(gè)個(gè)埋頭工作，我們工作量壓力大得很，而且每年都要加碼，那真的是埋頭工作啊——那些剛畢業(yè)的、鮮嫩嫩的孩子，每個(gè)人都低著頭，每天都是在數(shù)那些字?jǐn)?shù)，算我做了這些能拿到多少錢。我看《肖申克的救贖》，覺得我們的大樓，就是一個(gè)大監(jiān)獄，我們都是里面的囚徒。我太難過了。”
　　難過的不只邱璐一個(gè)，大家的感受都差不多，或多或少，每個(gè)人心里都一種東西躍躍欲試，但再一轉(zhuǎn)念，想想收入、職稱，想想房貸和未來就又忍了下來，在難過面前，總得找到自己的過法。發(fā)發(fā)牢騷，讓自己心里好受一點(diǎn)，再難過，日子也還是要往下過。邱璐也曾經(jīng)試著調(diào)整自己，忍了一段時(shí)間，最終還是覺得不可忍受，必須找到一種讓自己不再難過的活法。
　　2007年年底，邱璐在網(wǎng)上看到一個(gè)叫“天下溪教育研究所”的公益組織招志愿者，為農(nóng)村地區(qū)建社區(qū)公益圖書室和中小學(xué)公益圖書室�！拔覀兿Ｍ�一所鄉(xiāng)村圖書室能為一個(gè)村莊/學(xué)校帶來某些積極的變化，因?yàn)槲覀兿嘈砰喿x能讓人開闊視野，豐富生產(chǎn)和生活知識(shí)。”那時(shí)候，邱璐對(duì)公益完全不了解，但這事情跟書有關(guān)，自己也很認(rèn)同這句話，就報(bào)了名，開始慢慢了解“天下溪”和“公益組織”是怎么回事。
　　“天下溪”是一個(gè)關(guān)注教育的民間公益組織，“鄉(xiāng)村圖書室”勸募城市白領(lǐng)給自己的家鄉(xiāng)建一個(gè)圖書室。最早與邱璐接觸的鄉(xiāng)村圖書室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人說，她一個(gè)人無力應(yīng)對(duì)巨大的需求，需要再找一名兼職或者更多的志愿者來配合。
　　“巨大的需求”這個(gè)說法，一開始讓邱璐多少有些意外。她在出版社工作多年，每年都會(huì)接到新聞出版署要求捐書的通知，支持貧困地區(qū)和農(nóng)村義務(wù)教育，累積起來是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)量。那么，這個(gè)“需求”在哪里？“天下溪”做的這個(gè)事情，跟國(guó)家有什么不同？
　　國(guó)家捐書一般是捐給學(xué)校，一般的中心校有圖書館或者圖書室，但規(guī)模較小的學(xué)校比如村小可能就沒有，屬于村莊的社區(qū)圖書室?guī)缀跏莻�(gè)空白，這真的是一個(gè)巨大到難以想象的需求�！班l(xiāng)村圖書室”是2003年由“天下溪”的志愿者梁曉燕、徐曉、王小平發(fā)起的一個(gè)公益項(xiàng)目，致力于為改善鄉(xiāng)村教育提供最為基礎(chǔ)的公共教育設(shè)施——社區(qū)公益圖書室和中小學(xué)公益圖書室，當(dāng)時(shí)提出來的口號(hào)是“三千塊錢給你的家鄉(xiāng)建一個(gè)圖書室”，希望那些告別土地走進(jìn)城市的人，除了自我發(fā)展，也能用這種方式回饋家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)村不僅向城市源源不斷地輸送賴以生存的食物，也在源源不斷地輸送著這片土地上最優(yōu)秀的年輕人，恢復(fù)高考三十多年來，數(shù)以千萬計(jì)的青年才俊告別土地進(jìn)入城市，已經(jīng)成為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的中堅(jiān)力量。這些村莊精英在進(jìn)入城市自我發(fā)展之余，回饋親人的方式可能有很多，“天下溪”做的，是邀請(qǐng)他們“給你的家鄉(xiāng)建一個(gè)圖書室”，不僅支持到自己的家人，也將關(guān)注的目光投向身后業(yè)已遠(yuǎn)離、甚至是正在凋敝的土地，不僅要求你捐錢，如果是在村子里建圖書室，還要求捐贈(zèng)人先找到一間可以做圖書室的房子，要求找到人兼做圖書管理，還會(huì)邀請(qǐng)他們加入捐贈(zèng)的過程，參與選書、整理、打包、發(fā)送、回訪，這樣帶給家鄉(xiāng)的，不僅僅是一個(gè)圖書室。這本身就是一個(gè)公民參與、公民行動(dòng)、教育和自我教育的過程，每個(gè)人都是行動(dòng)中的一員，在用自己的參與反哺土地，回饋家鄉(xiāng)，參與公共事務(wù)。
　　曾經(jīng)有一個(gè)企業(yè)找到梁曉燕，要捐出300萬元建1000個(gè)圖書室，但她拒絕了。“我們希望這所鄉(xiāng)村圖書室是秉著平等、自愿、誠信的原則建立的，不是給予，不是扶助，而是合作、共建和分享�！编l(xiāng)村圖書室不僅彌補(bǔ)當(dāng)?shù)夭蛔�，更重要的是一個(gè)公民建設(shè)的可用型的平臺(tái)，這讓邱璐看到了個(gè)體化的民間公益行為與大量的、集團(tuán)化的國(guó)家行為的不同。我們之所以做這件事，不僅僅是為了資源平衡，不僅僅是因?yàn)榧亦l(xiāng)缺圖書室、缺書，如果只是講規(guī)模比數(shù)量，別說1000個(gè)了，就是10000個(gè)也只是個(gè)數(shù)字而已，又能有什么意義呢？
　　在邱璐正式進(jìn)入鄉(xiāng)村圖書室的工作之前，發(fā)生了一件大事，5?12地震。幾乎全國(guó)的公益組織都在動(dòng)，“天下溪”聯(lián)合其他與圖書、出版有關(guān)的志愿者發(fā)起面向?yàn)?zāi)區(qū)的“千秋助讀”，緊急募集了一批圖書，趕在“六一”之前送到四川。
　　那一次，“千秋助讀”一共在災(zāi)區(qū)設(shè)立了五十多個(gè)帳篷圖書室，邱璐頭一回做公益，沒想到趕上了這么樣的一件大事兒。她從單位請(qǐng)了假，全程參與，從在北京接收?qǐng)D書、裝車皮發(fā)運(yùn)，到成都后又負(fù)責(zé)分類發(fā)放。邱璐在成都，每天接待不同的NGO組織和志愿者團(tuán)隊(duì)，按他們的需求分揀圖書，再由他們想辦法把書送到災(zāi)民和孩子手里去。對(duì)中國(guó)民間公益和NGO原本所知不多的邱璐在短時(shí)間里接觸了大量參與救災(zāi)的一線機(jī)構(gòu)，地震之后百萬志愿者、上千公益組織聚集到四川，環(huán)保、婦女、衛(wèi)生、教育……緊急救援階段不同的組織都在做近似的事情，熱情高漲，人人投入，忙得不可開交，也亂得不可開交。面對(duì)那么大的一個(gè)事件，頭緒那么繁多的需求，任何一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)都無法完全承擔(dān)，很多的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人形成一種接力的狀態(tài)，在不同的階段有不同的機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé)，像“天下溪”這類在北京有圖書資源的在北京募集并運(yùn)到四川，然后把信息發(fā)布出去，發(fā)布給那些已經(jīng)在帳篷里開展工作的一線組織。叫第三部門也罷，叫NGO也罷，整個(gè)公益事業(yè)、公益行為就像是一個(gè)大拼圖，不可能一家把所有的事情都做了，希望“麻雀雖小五臟俱全”不合適也不專業(yè)，不同的機(jī)構(gòu)和個(gè)人都像是這幅“拼圖”里的一個(gè)部分，各有自己的專業(yè)和分工，拼成一個(gè)完整的圖。
　　那時(shí)候邱璐還在出版社上班，回到北京接手了鄉(xiāng)村圖書室的運(yùn)作，用自己的業(yè)余時(shí)間做志愿服務(wù)，暑假期間又請(qǐng)假去了一趟四川。這一次，她有機(jī)會(huì)去到了災(zāi)區(qū)一線，帶了二十多位志愿者下到安置點(diǎn)親手去建圖書室。邱璐帶著志愿者們?cè)诎宸�、帳篷或者農(nóng)戶的房子里，自己動(dòng)手拆包、安裝書架桌椅，她帶的志愿者都是即將去國(guó)外讀大學(xué)的高中生，需要有參與志愿服務(wù)的經(jīng)歷，邱璐愿意幫助這些即將遠(yuǎn)渡重洋的城市孩子利用這次機(jī)會(huì)，不是被動(dòng)完成一樣任務(wù)，而是真正接觸到災(zāi)區(qū)，了解這片土地。
　　這一次真正進(jìn)入災(zāi)區(qū)一線，接觸到不同NGO組織，了解那些在帳篷和板房區(qū)開展工作的一線機(jī)構(gòu)的日常工作和面對(duì)的問題，女性問題、醫(yī)療知識(shí)、兒童教育……需求很多，顯然任何機(jī)構(gòu)都不可能面面俱到，更不可能由一個(gè)機(jī)構(gòu)獨(dú)力籌募所有的資源，應(yīng)該有無數(shù)“天下溪”這樣的機(jī)構(gòu)為一線組織分別提供不同的服務(wù)，甚至，“天下溪”目前在圖書和閱讀相關(guān)議題所能提供的服務(wù)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……
　　每次去四川都是高強(qiáng)度的工作，還有太多信息和情感的撞擊。剛剛經(jīng)歷了地震的災(zāi)區(qū)滿目瘡痍、余震不斷，四川山高水急，通往汶川地區(qū)的路都是劈山建出來的，本來路況就差，因?yàn)榈卣鸷碗S后多次塌方泥石流多次被阻斷，斷了修、修了再斷，人走的永遠(yuǎn)都是“剛剛修好的路”。一邊的山坡偶有滾石，另一邊陡峭的山崖下是奔騰岷江，走這樣的路說“隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)”并不夸張。路上隔不多遠(yuǎn)就會(huì)有人值守，來往車輛只能分路段、分時(shí)段通行，在等待通過的時(shí)候，看著腳下奔騰的岷江，人變得特別易感，實(shí)在覺得孤獨(dú)害怕的時(shí)候，邱璐就給單位的同事和領(lǐng)導(dǎo)打電話�！扒耔茨憧旎貋戆桑�我請(qǐng)你吃飯”、“邱璐你下次帶上我的孩子一起去”，還有人幽幽發(fā)出一聲嘆息：“邱璐我真羨慕你，你好有勇氣”。
　　轉(zhuǎn)過年來，邱璐2009年年初向單位交了辭職信。她已經(jīng)找到了自己的路，要離開這里，去過自己想要的日子。
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