目錄
前　言
第1章　符號(hào)與文字001
1.1　刻劃與圖形符號(hào)001
1.1.1　結(jié)繩與契刻001
1.1.2　仰韶文化002
1.1.3　良渚古城002
1.1.4　甲骨文003
1.2　漢字首創(chuàng)與演變003
1.2.1　倉(cāng)頡造字003
1.2.2　漢字演變004
1.2.3　漢字改革004
1.3　書(shū)畫(huà)與文字004
1.3.1　書(shū)法與繪畫(huà)005
1.3.2　圖畫(huà)與文字005
1.3.3　廣義的圖畫(huà)006
1.4　圖畫(huà)與文字之爭(zhēng)006
1.4.1　讀圖007
1.4.2　圖文關(guān)系008
1.5　文字與圖畫(huà)的數(shù)字化009
1.5.1　文字的數(shù)字化009
1.5.2　圖畫(huà)的數(shù)字化011
思考題與習(xí)題014
參考文獻(xiàn)014
第2章　圖像與圖像化015
2.1　圖與圖像的概念015
2.1.1　圖像的定義015
2.1.2　圖像相關(guān)術(shù)語(yǔ)016
2.2　圖像承載與存儲(chǔ)介質(zhì)018
2.2.1　傳統(tǒng)載體018
2.2.2　膠卷018
2.2.3　錄像帶020
2.2.4　數(shù)字存儲(chǔ)器021
2.3　圖像傳播與呈現(xiàn)024
2.3.1　人類(lèi)閱讀變遷史025
2.3.2　攝像與電影電視025
2.3.3　計(jì)算機(jī)圖像與網(wǎng)絡(luò)視頻026
2.3.4　虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)027
2.4　圖像轉(zhuǎn)向與圖像化028
2.4.1　三次轉(zhuǎn)變028
2.4.2　人類(lèi)文化028
2.4.3　文字轉(zhuǎn)向與圖像轉(zhuǎn)向029
2.4.4　視覺(jué)文化與視覺(jué)文化素養(yǎng)030
2.5　形形色色的一張圖031
2.5.1　工作中的一張圖031
2.5.2　生活中的一張圖032
2.5.3　學(xué)習(xí)中的一張圖033
2.5.4　互聯(lián)網(wǎng)大腦033
思考題與習(xí)題034
參考文獻(xiàn)035
第3章　圖像構(gòu)成與功用036
3.1　圖像主題與主體036
3.1.1　藝術(shù)主題變遷036
3.1.2　圖像主體選取037
3.1.3　構(gòu)圖與畫(huà)面取景038
3.1.4　圖像主體與陪體039
3.2　圖像色彩與顏色模型040
3.2.1　色彩三要素040
3.2.2　色彩的主觀感受041
3.2.3　色彩的聯(lián)想042
3.2.4　三原色與顏色模型044
3.3　圖像視覺(jué)特性與圖像語(yǔ)言047
3.3.1　圖像符號(hào)與視覺(jué)特性047
3.3.2　文字語(yǔ)言的層級(jí)體系048
3.3.3　圖像語(yǔ)言的層級(jí)體系049
3.4　圖像的六大功用051
3.4.1　歷史傳承051
3.4.2　藝術(shù)欣賞052
3.4.3　知識(shí)傳播054
3.4.4　敘事記實(shí)055
3.4.5　隱喻幻想057
3.4.6　規(guī)劃設(shè)計(jì)059
思考題與習(xí)題061
參考文獻(xiàn)062
第4章　圖像思維與想象063
4.1　圖像記憶063
4.1.1　記憶模型063
4.1.2　記憶方式064
4.1.3　自拍圖像066
4.1.4　自拍分享067
4.2　視覺(jué)思維068
4.2.1　古代圖像思維緣起068
4.2.2　我國(guó)古代思維方式069
4.2.3　視覺(jué)思維070
4.2.4　標(biāo)識(shí)與思維導(dǎo)圖072
4.3　圖像觀看074
4.3.1　為何看074
4.3.2　誰(shuí)去看076
4.3.3　在哪看077
4.3.4　看什么079
4.3.5　如何看080
4.4　圖像與想象力082
4.4.1　視覺(jué)形象與想象082
4.4.2　夢(mèng)境與想象083
4.4.3　科幻與現(xiàn)實(shí)085
4.4.4　奇幻與玄幻088
思考題與習(xí)題089
參考文獻(xiàn)090
第5章 　圖像傳承與知識(shí)構(gòu)建091
5.1　圖像傳承與應(yīng)用091
5.1.1　中國(guó)傳統(tǒng)民居外形091
5.1.2　古代器皿造型樣式096
5.1.3　漢族民間服飾紋樣098
5.1.4　椅類(lèi)家具吉祥紋樣101
5.2　基礎(chǔ)圖像知識(shí)構(gòu)建103
5.2.1　古代小學(xué)幾何算題104
5.2.2　現(xiàn)代幼兒圖像認(rèn)知108
5.2.3　小學(xué)初中圖形與幾何110
5.2.4　高中圖形與幾何知識(shí)113
5.3　專(zhuān)業(yè)圖像知識(shí)構(gòu)建115
5.3.1　通識(shí)圖像知識(shí)115
5.3.2　進(jìn)階圖像知識(shí)118
5.3.3　專(zhuān)業(yè)圖像知識(shí)122
5.4　幾何學(xué)知識(shí)體系123
5.4.1　歐式幾何與解析幾何124
5.4.2　球面幾何與非歐幾何125
5.4.3　射影幾何與微分幾何126
5.4.4　向量張量分析與拓?fù)鋵W(xué)127
5.4.5　直觀幾何與幾何直觀129
思考題與習(xí)題130
參考文獻(xiàn)130
第6章　圖像處理與應(yīng)用132
6.1　科學(xué)技術(shù)與生物識(shí)別132
6.1.1　科學(xué)技術(shù)發(fā)生與發(fā)展132
6.1.2　圖像識(shí)別與分類(lèi)檢索134
6.1.3　身份驗(yàn)證與生物識(shí)別138
6.1.4　生物識(shí)別技術(shù)應(yīng)用142
6.2　醫(yī)學(xué)圖像與醫(yī)療診斷144
6.2.1　X光與X光診斷設(shè)備144
6.2.2　心電圖與超聲診斷148
6.2.3　CT與磁共振成像152
6.2.4　影像歸檔和通信系統(tǒng) 156
6.3　機(jī)器視覺(jué)與感知應(yīng)用158
6.3.1　機(jī)器感知與機(jī)器視覺(jué)158
6.3.2　機(jī)器視覺(jué)應(yīng)用場(chǎng)景161
6.3.3　無(wú)人駕駛汽車(chē)與視覺(jué)感知164
6.3.4　消防機(jī)器人與視覺(jué)感知167
6.4　數(shù)據(jù)可視化及應(yīng)用169
6.4.1　數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)170
6.4.2　數(shù)據(jù)可視化工具173
6.4.3　社交媒體數(shù)據(jù)可視化176
6.4.4　教育大數(shù)據(jù)可視化178
6.5　虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)183
6.5.1　虛擬現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)183
6.5.2　虛擬現(xiàn)實(shí)硬件187
6.5.3　增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)191
6.5.4　VR/AR應(yīng)用196
6.6　知識(shí)圖譜與應(yīng)用199
6.6.1　知識(shí)圖譜基礎(chǔ)199
6.6.2　知識(shí)圖譜生命周期204
6.6.3　藝術(shù)圖像知識(shí)圖譜207
6.6.4　鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)圖譜210
思考題與習(xí)題213
參考文獻(xiàn)213
第7章　未來(lái)與圖像215
7.1　智能科學(xué)與技術(shù)215
7.1.1　智能科學(xué)與技術(shù)學(xué)科215
7.1.2　現(xiàn)代信息技術(shù)之間關(guān)系217
7.1.3　智能科學(xué)與技術(shù)展望221
7.2　思維科學(xué)之圖像223
7.2.1　部分國(guó)家和地區(qū)腦計(jì)劃223
7.2.2　腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)225
7.2.3　思維科學(xué)圖像應(yīng)用遠(yuǎn)景226
7.3　社會(huì)科學(xué)之圖像227
7.3.1　圖像時(shí)代童年審思228
7.3.2　圖像時(shí)代社會(huì)變革229
7.3.3　社會(huì)科學(xué)圖像應(yīng)用遠(yuǎn)景231
7.4　自然科學(xué)之圖像233
7.4.1　圖像語(yǔ)義標(biāo)注與應(yīng)用233
7.4.2　圖像語(yǔ)義描述與理解235
7.4.3　自然科學(xué)圖像應(yīng)用遠(yuǎn)景237
思考題與習(xí)題239
參考文獻(xiàn)240