“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學項目團隊研發(fā)，基于語言學、心理學、教育學、認知神經(jīng)科學、信息技術(shù)科學領域的相關(guān)研究成果，緊扣義務教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學習的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)14多年的“攀登英語”專項教學研究，體現(xiàn)了我國兒童英語學習領域的最新研究成果。 系列中每個小故事都融入教育內(nèi)涵，通過情節(jié)呈現(xiàn)家庭與親情、規(guī)則與責任、自我管理等兒童情感認知發(fā)展相關(guān)的主題，體現(xiàn)了內(nèi)容育人、立德樹人，使兒童在世界觀形成的關(guān)鍵階段在英語閱讀中感知愛、理解愛、分享愛，學會與他人、與自然和諧共處。