“十四五”期間，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展將“以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題”“加快構(gòu)建國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”。職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著服務(wù)國家戰(zhàn)略、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的重任。伴隨著“一帶一路”倡議背景下的國際產(chǎn)能合作，職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。2019年《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中國教育現(xiàn)代化2035》和《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》相繼出臺，“建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)群”“培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”成為未來一段時期指引我國職業(yè)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性目標(biāo)。
　　新目標(biāo)開啟新征程。在新的歷史機(jī)遇期，職業(yè)院校應(yīng)全面對標(biāo)時代發(fā)展新要求，主動承擔(dān)職業(yè)教育歷史使命，積極擴(kuò)大對外交流合作，吸收借鑒國際先進(jìn)理念，開發(fā)建設(shè)一批原創(chuàng)性的國際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源，為打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地、開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面作出重要貢獻(xiàn)。在此背景下，2021年鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合國內(nèi)陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東職業(yè)學(xué)院、哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院和歐亞國際協(xié)會，匯集骨干力量，面向國內(nèi)中俄合作辦學(xué)項目，開發(fā)了一系列活頁式中俄雙語教材，共涉及6個專業(yè)21門課程。
　　本系列教材在編寫過程中緊扣“活頁式、模塊化、創(chuàng)新性”的編寫理念，充分反映了近年來職業(yè)院校在“三教改革”方面取得的豐碩成果，在內(nèi)容和形式方面具有以下鮮明特征：
　　一、教材內(nèi)容吸納了行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，全面反映了崗位實(shí)際需求和課程建設(shè)成果，充分體現(xiàn)了產(chǎn)教融合的教學(xué)特點(diǎn)，符合“教”“學(xué)”“做”一體化的授課要求。
　　二、教材聚焦專業(yè)核心能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，內(nèi)容采用模塊化設(shè)計，按照“基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排，即有利于教師抓住重點(diǎn)組織課堂教學(xué)，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
　　三、教材內(nèi)容取材廣泛，視野寬闊。除了圍繞我國鐵路技術(shù)開展主體教學(xué)外，還吸收融合了國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，廣泛介紹了“一帶一路”沿線俄語國家當(dāng)前采用的鐵路設(shè)備和相關(guān)技術(shù)，為學(xué)生將來從事跨國就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
　　四、本套教材除了紙質(zhì)版外，還配套開發(fā)了大量數(shù)字教學(xué)資源，可供學(xué)生自主下載學(xué)習(xí)。
　　本系列教材在編寫和審定過程中，得到了西南交通大學(xué)出版社和歐亞國際協(xié)會的大力支持和幫助，在此深表感謝！編寫期間相關(guān)人員參考了大量國內(nèi)外專業(yè)書籍和教材，在此一并向有關(guān)作者致以謝意。
　　在本系列教材的編寫過程中，全體編寫人員本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服了許多困難，幾易其稿，但因經(jīng)驗不足，時間倉促，不足及錯漏之處在所難免。若有關(guān)師生在使用過程中發(fā)現(xiàn)問題，懇請?zhí)岢鰧氋F意見和建議，以冀再版時加以改進(jìn)與完善。