機械工程專業(yè)是一個通用專業(yè)，北京印刷學院的機械工程專業(yè)源于印刷機械系，是學校重點發(fā)展的印刷包裝方向的重要支撐，具有社會公認的行業(yè)背景。然而，近年來出來的招生難、就業(yè)難和轉專業(yè)多等問題，反映出入才培養(yǎng)的偏差和培養(yǎng)模式的滯后。
　　近年來，教育部提出了“以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力”的卓越計劃目標，由此改變多年來學校逐漸形成的重理論輕實踐、重知識輕能力的人才培養(yǎng)方式。面對這種改變，學校及教師需要獲得行業(yè)、企業(yè)人才培養(yǎng)的需求信息，需要依托行業(yè)、企業(yè)的實踐平臺鍛煉師資隊伍和提高學生的實踐能力，還需要從行業(yè)、企業(yè)獲得最新技術發(fā)展、變化和技術應用狀況：而行業(yè)、企業(yè)需要學校給予技術支持、項目論證、人員培訓等方面的人才和技術支持。校企協作聯合人才培養(yǎng)開通了學校與行業(yè)、教師與企業(yè)之間的良性互動，通過校企協同的課程體系改革、課程內容改革、課程教學方法改革，實現了校企聯合人才培養(yǎng)共贏模式。
　　在校企協同的創(chuàng)新發(fā)展模式下，通過人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新設計，確定了以人為本、因材施教、內外結合、分類培養(yǎng)的應用型人才培養(yǎng)教學理念；通過模塊化課程、多課堂教學、討論式教學、跨課程實踐，優(yōu)化了課程結構，凝練了教學內容，創(chuàng)新了教學方法；通過校企結合的教學團隊建設，實現了跨學歷、跨職稱、跨內外、跨年齡的校內教師與校外工程師結合的“雙師型”教學團隊整合；通過漸進式理論教學平臺建設，階梯式實踐教學平臺建設，構建了理論教學與實踐教學相結合、校內外教學相結合的兩個平臺交叉支撐的學習環(huán)境。
　　本教學研究著作是對機械工程專業(yè)校企合作協同育人教學成果的研究與總結，也將為相關院校的校企協作人才培養(yǎng)提供有益的借鑒。
　　在本書的編寫過程中，得到了北京印刷協會任玉成、北京印刷學院趙志強、孫玉秋、光明日報印刷廠李保強等同志的極大幫助，浙江通業(yè)印刷機械有限公司孫文毅、深圳市精密達機械有限公司劉文等同志也給予了大力支持，在此表示衷心的感謝！
　　本書得到北京印刷學院校級重點教學改革項目《校企合作協同育人的機械工程卓越人才培養(yǎng)模式研究與實踐》經費的支持。