機(jī)械工程專業(yè)是一個通用專業(yè)，北京印刷學(xué)院的機(jī)械工程專業(yè)源于印刷機(jī)械系，是學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的印刷包裝方向的重要支撐，具有社會公認(rèn)的行業(yè)背景。然而，近年來出來的招生難、就業(yè)難和轉(zhuǎn)專業(yè)多等問題，反映出入才培養(yǎng)的偏差和培養(yǎng)模式的滯后。
　　近年來，教育部提出了“以社會需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力”的卓越計劃目標(biāo)，由此改變多年來學(xué)校逐漸形成的重理論輕實(shí)踐、重知識輕能力的人才培養(yǎng)方式。面對這種改變，學(xué)校及教師需要獲得行業(yè)、企業(yè)人才培養(yǎng)的需求信息，需要依托行業(yè)、企業(yè)的實(shí)踐平臺鍛煉師資隊(duì)伍和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還需要從行業(yè)、企業(yè)獲得最新技術(shù)發(fā)展、變化和技術(shù)應(yīng)用狀況：而行業(yè)、企業(yè)需要學(xué)校給予技術(shù)支持、項(xiàng)目論證、人員培訓(xùn)等方面的人才和技術(shù)支持。校企協(xié)作聯(lián)合人才培養(yǎng)開通了學(xué)校與行業(yè)、教師與企業(yè)之間的良性互動，通過校企協(xié)同的課程體系改革、課程內(nèi)容改革、課程教學(xué)方法改革，實(shí)現(xiàn)了校企聯(lián)合人才培養(yǎng)共贏模式。
　　在校企協(xié)同的創(chuàng)新發(fā)展模式下，通過人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新設(shè)計，確定了以人為本、因材施教、內(nèi)外結(jié)合、分類培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)理念；通過模塊化課程、多課堂教學(xué)、討論式教學(xué)、跨課程實(shí)踐，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，凝練了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)方法；通過校企結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)歷、跨職稱、跨內(nèi)外、跨年齡的校內(nèi)教師與校外工程師結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)整合；通過漸進(jìn)式理論教學(xué)平臺建設(shè)，階梯式實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)，構(gòu)建了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合的兩個平臺交叉支撐的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　本教學(xué)研究著作是對機(jī)械工程專業(yè)校企合作協(xié)同育人教學(xué)成果的研究與總結(jié)，也將為相關(guān)院校的校企協(xié)作人才培養(yǎng)提供有益的借鑒。
　　在本書的編寫過程中，得到了北京印刷協(xié)會任玉成、北京印刷學(xué)院趙志強(qiáng)、孫玉秋、光明日報印刷廠李保強(qiáng)等同志的極大幫助，浙江通業(yè)印刷機(jī)械有限公司孫文毅、深圳市精密達(dá)機(jī)械有限公司劉文等同志也給予了大力支持，在此表示衷心的感謝！
　　本書得到北京印刷學(xué)院校級重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目《校企合作協(xié)同育人的機(jī)械工程卓越人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》經(jīng)費(fèi)的支持。