本書是在國家信息化教學建設(shè)飛速發(fā)展的背景下，結(jié)合當前“互聯(lián)網(wǎng)+”課程改革要求而編寫的工學結(jié)合特色教材。本書為浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院2022年度校級高層次教學建設(shè)培育項目——校級教材建設(shè)項目成果。
　　本書具有以下特色：
　　（1）以“學習任務(wù)”為載體，將專業(yè)核心職業(yè)能力項目任務(wù)化。以“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”模式組織教學，教學內(nèi)容與崗位實際工作對接，學生身體力行獲取知識與技能，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性，培育學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等綜合學習能力，學習效果同步提高。
　�。�2）實施工學一體教學模式。立足崗位群及核心技能培養(yǎng)，以工學結(jié)合為切入點，以“課程周一體化”教學組織積淀為基礎(chǔ)，完善一體化評價體系，融入新技術(shù)，編寫一體化教材；改善一體化教學條件，實施學�！霸�培計劃”，全面提高學生的專業(yè)技能與職業(yè)核心能力。
　　（3）創(chuàng)新教學方法。以學生為中心，選取合適的行動導(dǎo)向教學法，采用“課程周一體化”形式組織教學，實行“6S”管理。
　　本書構(gòu)建了“核心能力、核心課程、核心內(nèi)容”的“三核”課程體系。開展項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、工學一體等形式的教學改革，與企業(yè)合作，采取“工學結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目模塊化實施”編寫形式，融入自動化新設(shè)備、新知識、新工藝、新技術(shù)，強調(diào)學生工程設(shè)計能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時配套了豐富的數(shù)字資源，符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的教學方式。
　　本書共分7個模塊。模塊1介紹基于現(xiàn)代工業(yè)控制系統(tǒng)的硬件及PLC選型。模塊2和模塊3主要介紹相關(guān)編程軟件（重點CCW軟件）控制系統(tǒng)及程序指令介紹，還包括基本邏輯控制、電氣系統(tǒng)改造設(shè)計、功能指令應(yīng)用設(shè)計。模塊4為PowerFlex525變頻器系統(tǒng)設(shè)計，包括變頻器的基本操作、多段速設(shè)計和PLC與變頻器聯(lián)合控制系統(tǒng)設(shè)計等內(nèi)容。模塊5為Micr0850控制器的通信設(shè)計，包括通信協(xié)議介紹、PLC之間的通信設(shè)置。模塊6為觸摸屏設(shè)計，主要介紹威綸觸摸屏與PLC聯(lián)合控制。模塊7為綜合設(shè)計任務(wù)，包括PLC、觸摸屏和變頻器聯(lián)合應(yīng)用設(shè)計，理論結(jié)合實踐。由于本書是一體化的實訓(xùn)教材，考慮實訓(xùn)教學的連貫性，建議排課采用課程周集中授課的方式。將任務(wù)進行小組分配以增加學生的團隊合作能力，線上的視頻及網(wǎng)絡(luò)資源課程增加學生的自主學習能力，課上的實訓(xùn)操作環(huán)節(jié)增加學生的動手操作能力。
　　本書由浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院姜磊任主編，其中模塊2部分視頻資源由耿雷雷、王彤彤老師制作，模塊7部分視頻資源由陳懷忠老師制作。
　　本書在編寫過程中參考了羅克韋爾自動化有限公司相關(guān)技術(shù)手冊及同類書籍和資料，在此向羅克韋爾自動化有限公司和有關(guān)作者表示感謝。同時，也向為本書提供案例資源的相關(guān)公司和提出寶貴意見的相關(guān)老師表示感謝。
　　由于編者水平所限，書中不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。