風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)研究(第十五輯)
定 價(jià):75 元
- 作者:童星,張海波編
- 出版時(shí)間:2022/11/1
- ISBN:9787100217286
- 出 版 社:商務(wù)印書(shū)館
- 中圖法分類:C916-53
- 頁(yè)碼:214
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
南京大掌社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)與公共危機(jī)管理研究中心一直致力于風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)的跨學(xué)科研究,至今已有十余年。在這十余年中,中國(guó)相繼經(jīng)歷了南方雪災(zāi)(2008)、汶川地震(2008)、玉樹(shù)地震(2010)、舟曲泥石流(2010)、溫州動(dòng)車(chē)事故(2011)、蘆山地震(2013)、魯?shù)榈卣穑?014)、東方之星沉船(2015)、天津?yàn)I海新區(qū);穫}(cāng)庫(kù)爆炸(2015)、山竹臺(tái)風(fēng)(2018)、新冠肺炎疫情(2020)等重大突發(fā)事件,在災(zāi)難中前行。在這十余年中,伴隨著管理實(shí)踐的進(jìn)步,我們的研究從最初的理論引介到跨學(xué)科理論框架建構(gòu),再到規(guī)范的實(shí)證研究與積極的政策建言,不斷在探索中發(fā)展。
在今天的全球風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)和中國(guó)高風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中,風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)管理的重要性已無(wú)須多言。如果說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)意味著一個(gè)時(shí)代性的轉(zhuǎn)變,那么人類如何與風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)共生,就是我們這個(gè)時(shí)代最為重要、緊迫的研究主題。
南京大學(xué)致力于風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)的跨學(xué)科研究,至今已有三十余年的學(xué)術(shù)傳承,形成了以“服務(wù)國(guó)家重大需求、解決民生痛點(diǎn)問(wèn)題”為宗旨的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。其間的歷程大致可以分為四個(gè)階段:一是開(kāi)創(chuàng)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)研究領(lǐng)域。自20世紀(jì)80年代末,在全國(guó)率先開(kāi)展改革風(fēng)險(xiǎn)控制、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的相關(guān)理論研究。二是探索跨學(xué)科研究路徑。自2005年起將已有良好基礎(chǔ)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)研究與國(guó)家急需的公共危機(jī)研究進(jìn)行跨學(xué)科融合,成立社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)與公共危機(jī)管理研究中心,這也是國(guó)內(nèi)最早從事應(yīng)急管理跨學(xué)科研究的機(jī)構(gòu)之一。三是推動(dòng)應(yīng)急管理多學(xué)科學(xué)術(shù)共同體的形成與發(fā)展。自2015年起,在美國(guó)唐仲英基金會(huì)的資助下,建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)多學(xué)科研究平臺(tái),創(chuàng)辦“風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)多學(xué)科論壇”,出版《風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)研究》跨學(xué)科集刊,經(jīng)營(yíng)“風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)多學(xué)科研究”微信公眾號(hào),服務(wù)中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)多學(xué)科學(xué)術(shù)共同體成長(zhǎng)及其與國(guó)際相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)共同體的交流和互鑒。四是推進(jìn)應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)。2020年4月,國(guó)務(wù)院學(xué)位辦在公共管理一級(jí)學(xué)科之下設(shè)立應(yīng)急管理二級(jí)學(xué)科,南京大學(xué)成為首批試點(diǎn)建設(shè)單位,率先完成學(xué)科論證,積極推進(jìn)學(xué)科建設(shè);2020年12月,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在交叉學(xué)科門(mén)類設(shè)立國(guó)家安全學(xué)一級(jí)學(xué)科,南京大學(xué)成為首批博士學(xué)位授權(quán)單位,為應(yīng)急管理學(xué)科開(kāi)展跨學(xué)科建設(shè)與發(fā)展提供了新的空間。
經(jīng)過(guò)三十余年的持續(xù)努力,南京大學(xué)倡導(dǎo)的以公共管理為主體學(xué)科的應(yīng)急管理學(xué)正在作為一種新的跨學(xué)科研究范式,努力追趕并嘗試超越興起于20世紀(jì)60年代的以社會(huì)學(xué)為主體學(xué)科的災(zāi)害社會(huì)學(xué)和興起于20世紀(jì)90年代的以政治學(xué)為主體學(xué)科的危機(jī)政治學(xué)這兩大跨學(xué)科研究范式,為加快形成中國(guó)自主的應(yīng)急管理知識(shí)體系貢獻(xiàn)力量。
在我們致力于構(gòu)建的應(yīng)急管理跨學(xué)科知識(shí)體系中,風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)既代表了不同的學(xué)科傳統(tǒng)、研究范式,也代表了從風(fēng)險(xiǎn)到危機(jī)轉(zhuǎn)化過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。因此,我們將刊名定為“風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)研究”。這既代表了我們倡導(dǎo)跨學(xué)科研究的學(xué)術(shù)理想,也表明了我們兼容并包、博采眾長(zhǎng)的辦刊理念。因此,只要研究符合社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范,我們歡迎任何學(xué)科關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)的研究。
需要特別指出的是,正是在美國(guó)唐仲英基金會(huì)的慷慨資助下,我們才有可能由從事風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)跨學(xué)科研究走向推動(dòng)中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)跨學(xué)科研究,同時(shí)促進(jìn)與國(guó)際相關(guān)學(xué)術(shù)共同體的交流。經(jīng)過(guò)持續(xù)的努力,《風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)研究》已經(jīng)成為一份開(kāi)放、共享的跨學(xué)科集刊,學(xué)術(shù)品質(zhì)也得到了應(yīng)急管理學(xué)界同行的充分認(rèn)可。今天,盡管我們已經(jīng)充分地實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初在項(xiàng)目申報(bào)時(shí)的承諾,但自覺(jué)還需要將項(xiàng)目的精神傳承下去,繼續(xù)推動(dòng)中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)跨學(xué)科研究。
自本輯起,《風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)研究》的出版將由社科文獻(xiàn)出版社轉(zhuǎn)至商務(wù)印書(shū)館,我們希望這份刊物繼續(xù)為國(guó)內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)、災(zāi)害、危機(jī)研究提供一個(gè)跨學(xué)科的平臺(tái),也希望《風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)研究》繼續(xù)得到國(guó)內(nèi)外同行的支持與幫助。
風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)多學(xué)科交叉研究
新冠疫情背景下農(nóng)戶生計(jì)恢復(fù)策略選擇的影響因素及作用路徑
——基于生計(jì)韌性視角的探討
全球疫情防控下我國(guó)對(duì)外人道主義援助制度優(yōu)化研究
中外危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力研究知識(shí)圖譜與聚類維度的對(duì)比考察
——基于CiteSpace的文獻(xiàn)計(jì)量分析
綜合應(yīng)急管理制度研究
從履責(zé)到分責(zé)再到盡責(zé)
——技術(shù)規(guī)訓(xùn)視域下校園安全管理的行為邏輯
全過(guò)程均衡視角下的災(zāi)害預(yù)防與響應(yīng)
——基于洪災(zāi)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的分析
企業(yè)火災(zāi)應(yīng)急準(zhǔn)備與影響因素研究
公共安全與大數(shù)據(jù)研究
韌性理念嵌入城市公共安全風(fēng)險(xiǎn)治理的邏輯與機(jī)制
——基于廣州市實(shí)踐的思考
風(fēng)險(xiǎn)感知與決策研究
公眾何以支持復(fù)工復(fù)產(chǎn)政策?
——基于理性與經(jīng)驗(yàn)雙重路徑的分析
人工智能風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該如何進(jìn)行科學(xué)溝通?
——基于公眾一專家風(fēng)險(xiǎn)感知差異的視角