本書是無(wú)錫市教師發(fā)展學(xué)院精品課程資源建設(shè)成果之一。本書以地理教學(xué)為例，把以建構(gòu)為中心，基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作為指向地理核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，依據(jù)地理核心素養(yǎng)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出具有學(xué)習(xí)進(jìn)階特征的表現(xiàn)目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)不同表現(xiàn)水平的表現(xiàn)任務(wù)和評(píng)分規(guī)則。將其用于教學(xué)以引發(fā)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，幫助教師系統(tǒng)收集和分析表現(xiàn)信息，形成高質(zhì)量的評(píng)估證據(jù)，從而促進(jìn)表現(xiàn)目標(biāo)的精準(zhǔn)評(píng)估，有效達(dá)成和學(xué)科核心素養(yǎng)的進(jìn)階。研究得出，呈現(xiàn)出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于教學(xué)的兩種路徑 : 一是把評(píng)價(jià)任務(wù)作為檢測(cè)教學(xué)效果的手段嵌入教學(xué)過(guò)程,即嵌入式表現(xiàn)性評(píng)價(jià): 二是把評(píng)價(jià)任務(wù)作為教學(xué)任務(wù),使得教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)過(guò)程融為一體。本書適合廣大一線教師和課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究者閱讀使用。