寫在前面的話

小讀者們，你們喜歡閱讀科普類的書籍嗎？是不是經(jīng)常因為書中一些陌生難懂的科學(xué)術(shù)語而失去了讀下去的興趣？蘇聯(lián)作家米·伊林為我們寫的這本《十萬個為什么》卻別有一種風(fēng)格，可以帶給我們不一樣的閱讀感受。

米·伊林（18961953），原名伊利亞·雅科夫列維奇·馬爾夏克，出生于烏克蘭頓涅茨克區(qū)巴赫姆特市，蘇聯(lián)科普作家、兒童文學(xué)作家。1915年米·伊林進入圣彼得堡大學(xué)物理與數(shù)學(xué)系，1920年進入克拉斯諾亞爾斯克工學(xué)院化學(xué)系，1922年轉(zhuǎn)入列寧格勒工學(xué)院，1925年畢業(yè)。之后米·伊林在工廠工作，1929年因身體原因退職，此后便專職寫作。米·伊林的哥哥薩姆依爾·馬爾夏克是蘇聯(lián)詩人兼劇作家，為了與其區(qū)別，他以米·伊林的筆名發(fā)表作品。

米·伊林自小酷愛閱讀，喜歡大自然和做實驗，這為他今后的寫作打下了基礎(chǔ)。他的作品是優(yōu)秀科普作品的典范，除了《十萬個為什么》，米·伊林還創(chuàng)作有《幾點了》 《白

紙黑字》 《桌子上的太陽》等著名科普作品�！妒�萬個為什么》的書名取自英國小說家和詩人、1907年諾貝爾文學(xué)獎獲得者約瑟夫·魯?shù)聛喌?middot;吉卜林的詩句：五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。這本書首次出版于1929年，并在短時間內(nèi)迅速被譯介到中國，且出版單位眾多，對我國的科普創(chuàng)作產(chǎn)生了很大的影響。中國老一代的科普作家和20世紀(jì)50年代成長起來的許多科普作家，都從米·伊林的作品中受益。

《十萬個為什么》題目中的十萬是虛指，用來表示很多。這本書采用屋內(nèi)環(huán)游記的方式，帶領(lǐng)我們把好奇的眼光停留在居室內(nèi)的六個角落:水龍頭、爐子、桌子及灶臺、廚房鍋架、餐具柜、衣櫥，在這些站點，作者對我們熟知的一些家具或生活物品，甚至是屢見不鮮的現(xiàn)象提出了饒有興趣的問題，比如人為什么要喝水？面包上為什么有很多小孔？衣服為什么能保暖？……這些看似簡單的問題你能回答上來嗎？是不是答案就在嘴邊，但又給不出準(zhǔn)確、科學(xué)的解釋呢？如果想解開謎題，就開始這本書的閱讀吧！跟著作者米·伊林帶著好奇心和求知欲觀察我們周圍的世界。無須跋山涉水的遠行，近在咫尺的房間，就是一個奇妙且神秘的國度，等待我們的考察。

科學(xué)與我們每個人息息相關(guān)。從小讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，能讓我們成為具有科學(xué)意識的新時代文明人。

積累科學(xué)知識，擁有科學(xué)素養(yǎng)，可以幫助我們建立積極樂觀的價值觀、世界觀。通過閱讀這部科普作品，我們可以了解更多的科學(xué)知識，產(chǎn)生探索科學(xué)世界的興趣并主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體驗科學(xué)活動的過程和方法，為今后乃至終身的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

我們可以通過以下幾種方法高效閱讀這本書,做到開卷有益：

一、利用思維導(dǎo)圖，梳理屋內(nèi)環(huán)游每一站的內(nèi)容，把這本書讀薄。在閱讀時可以從不同角度提問，如看到題目有什么疑問？閱讀時遇到的不懂的問題是什么？讀后受到了什么啟發(fā)？……讀思并行，邊讀邊完善你的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖示例如下：

二、不動筆墨不讀書，閱讀過程中，請邊讀邊聯(lián)系自己的生活實際，把自己的問題和想法批注到書中，如果你還能想辦法解答出來更好。此外，我們還可以對作者

有啟發(fā)性的寫作方法進行批注。讓自己的閱讀有痕是非常好的閱讀習(xí)慣。每讀完一章，請把閱讀中的思考和收獲整理出來，完成下面屬于你自己的《環(huán)屋旅行指南》。

三、相信很多同學(xué)都喜歡做科學(xué)實驗，在閱讀這本書的時候，我們就可以嘗試探索實踐。這本書作為一本科普作品，涉及了大量的科學(xué)知識，如果你對書中介紹的某個科學(xué)現(xiàn)象感興趣，可以在家長的幫助下，動手做實驗來驗證。讀完書可以想一想，查一查，書中談到的科學(xué)問題，講得有道理嗎？關(guān)于這些問題現(xiàn)代有什么最新的研究成果？

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