在美國(guó)，呼吸治療作為成為臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，已經(jīng)有50多年的歷史了，目前為止美國(guó)有十幾萬(wàn)呼吸治療師，為所有需要呼吸功能支持、氣道管理、呼吸健康管理及健康教育的患者提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。在我國(guó)內(nèi)地，由于各種原因，呼吸治療專(zhuān)業(yè)起步較晚。呼吸治療方面的教材及專(zhuān)業(yè)書(shū)不多，尤其是關(guān)于小兒、新生兒呼吸治療方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍十分匱乏。因此急需一本優(yōu)秀的教材，為廣大的兒科、新生兒科臨床醫(yī)護(hù)人員，特別是剛?cè)肼毑痪玫尼t(yī)護(hù)人員、臨床實(shí)習(xí)生們提供更多的參考和指導(dǎo)。

本書(shū)原著就是一本優(yōu)秀的教材，由美國(guó)知名醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)出版社戴維斯公司出版。原著主編Julianne S. Perretta（朱麗安教授）系美約翰霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)模擬中心的優(yōu)秀教育家，美國(guó)陶森大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院特聘教授，她先在賓夕法尼亞州印第安納大學(xué)的呼吸治療學(xué)院接受呼吸治療項(xiàng)目培訓(xùn)，之后在約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)院新生兒重癥監(jiān)護(hù)病區(qū)就職，并主動(dòng)在新生兒科和兒科尋求更多地臨床輪轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)，不僅花大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)新生兒和兒科呼吸治療工作，同時(shí)關(guān)注呼吸機(jī)的使用，以及圍繞小兒呼吸功能維護(hù)和管理問(wèn)題的跨學(xué)科知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)其不懈地努力積累了豐富的臨床和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，成為該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的佼佼者。為了給新入職兒科或新生兒科的呼吸治療師提供臨床工作規(guī)范性指導(dǎo)，她組織了幾十外專(zhuān)家，涵蓋兒科呼吸治療師、兒科醫(yī)師、理療師、危重癥醫(yī)師及護(hù)理人員、麻醉醫(yī)師、康復(fù)師、兒科臨床教育家、醫(yī)學(xué)仿真教育家、呼吸治療項(xiàng)目專(zhuān)家等，共同編寫(xiě)了這本優(yōu)秀的教材。

本書(shū)分為6篇，共21章，通過(guò)新生兒和小兒實(shí)例系統(tǒng)地介紹規(guī)范化的序列呼吸治療措施，會(huì)成為臨床醫(yī)生解決其呼吸治療問(wèn)題的工具書(shū)，尤其是年輕的兒科、新生兒醫(yī)師應(yīng)對(duì)患兒呼吸系統(tǒng)問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)；又由于這本書(shū)從案例分析出發(fā)，通過(guò)提出專(zhuān)業(yè)性評(píng)判性思維問(wèn)題，分析和總結(jié)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，會(huì)成為醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)及護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展案例教學(xué)、討論教學(xué)及PBL 教學(xué)非常有益的參考教材。同時(shí)，因其具備從新生兒和小兒病例一步步臨床分析，也是基層、社區(qū)兒科醫(yī)生自學(xué)解決患兒呼吸疾病問(wèn)題的參考書(shū)。