緒論 劇本圍讀的教學(xué)意義

第一章 為什么要?jiǎng)”緡�讀
一、劇本圍讀的實(shí)踐意義
（一）劇本圍讀是戲劇影視創(chuàng)作必需的流程
1．圍讀是導(dǎo)演創(chuàng)作思想下的統(tǒng)一
2．圍讀是創(chuàng)作儀式
3．演員圍讀
4．主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)圍讀解決實(shí)際問題
（二）劇本圍讀使演員快速熟悉對(duì)手演員與創(chuàng)作集體
1．導(dǎo)演指導(dǎo)下統(tǒng)一創(chuàng)作思想
2．集體的行為
（三）演員在劇本圍讀中需要解決的問題
1．從言語上捕捉人物感覺
2．形成初步的與對(duì)手演員的交流
3．構(gòu)建心象
4．提出并解決個(gè)人的疑問
二、臺(tái)詞教學(xué)中的劇本圍讀
（一）劇本圍讀在臺(tái)詞教學(xué)中的意義
1．形成創(chuàng)作習(xí)慣
2．學(xué)會(huì)看劇本
3．多人交流片段訓(xùn)練
（二）臺(tái)詞教學(xué)中的劇本圍讀是否是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式
1．語言的審美意義
2．劇本圍讀是合作的開始
3．想象的藝術(shù)

第二章 如何展開劇本的圍讀
一、劇本圍讀準(zhǔn)備
（一）選材的意義
（二）通讀劇本與人物分析
（三）言語的設(shè)計(jì)
（四）語言動(dòng)作
（五）規(guī)定情境的分析
二、圍讀實(shí)踐
（一）角色劃分進(jìn)行粗讀
（二）人物的交流與角色的分析
（三）角色討論
（四）輔助學(xué)生回歸到行動(dòng)
三、課程安排
（一）16周的劇本圍讀課程如何分配
（二）評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)舉例
1．語言性格鮮明
2．表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)
……
第三章 劇本導(dǎo)讀