書(shū)出版在即,尚欠序言一欄。親友囑我填上,我的一再推諉卻不是裝的。以我的舊學(xué)所涉,只能算個(gè)堂前門(mén)童,實(shí)不配為如此精雅的正文作序。我意,作個(gè)書(shū)外引文,湊成體例的無(wú)缺。
何振岱集已出數(shù)種,這回旨在鑒賞。因其詩(shī)詞曾為世所重,故付梓后,期能營(yíng)養(yǎng)當(dāng)今詩(shī)眾。
回溯百年,那時(shí)尚存詩(shī)國(guó)余興,凡尺素酌句,文友唱酬,乃是風(fēng)尚大觀。誠(chéng)如王國(guó)維說(shuō):一代有一代之文學(xué)。文事經(jīng)數(shù)度承轉(zhuǎn)到如今,講求的是明白暢曉,于是一時(shí)文大于詩(shī),而文也不是之乎者也之文,是全維度橫斷舊學(xué)的白話(huà)文。從現(xiàn)今世面上看,國(guó)人詩(shī)心未死,賞鑒是要的,那一路勞煩的規(guī)制卻不想硬扛了;詩(shī)性也是要的,這千年的美學(xué)智巧還不忍輕棄,想來(lái)行文若沒(méi)有了含蓄、跳宕、夸張和奇想,將如何地寡淡。畢竟,等同于讀經(jīng),詩(shī)家語(yǔ)也是文學(xué)的最高修煉。
在此,我且作門(mén)外想:詩(shī)詞的格式格律尚需持守。因?yàn)轫嵚筛袷郊案鞣N變格,除了承載功能,它直接呈現(xiàn)音樂(lè)性、儀式感、建筑感,尤其是,為之設(shè)置雅文化高貴門(mén)檻,可避?chē)?guó)粹的稀釋和最終消亡。
不消說(shuō),詩(shī)的格律及其所有規(guī)制,并非神示或天賜。詩(shī),在古老的雅語(yǔ)和樂(lè)的依存中化生,繼而破局進(jìn)階且層層加碼地置下經(jīng)典范式與全部規(guī)制,純屬人類(lèi)自造、自律、自享。其與異化論之不同或在于最后獲得的不同詩(shī)因其形式負(fù)載與守制壓力反而獲得個(gè)體創(chuàng)造的快適感,異化卻走向沉悶和失控。出于回訪原理,關(guān)乎此類(lèi)話(huà)題,人們盡可以在詩(shī)詞中頻頻發(fā)現(xiàn),唐詩(shī)宋詞如此,明清別集如此,眼前的何振岱集亦如此……
何詩(shī)尚在收集整理中,一時(shí)難于準(zhǔn)確標(biāo)簽,其詩(shī)名在外不假,被冠以同光體殿軍也不假,但詩(shī)人有無(wú)詩(shī)論,茲事素來(lái)重大,無(wú)論者往往燭火微光,有論者則為學(xué)界所重。惜見(jiàn)親友弟子寫(xiě)書(shū)談及何老有未及刊刻的詩(shī)論一部被毀,甚而,在幾次時(shí)代亂局中被毀的成稿還有《周易聚明》《論語(yǔ)臆解》《集益匯編》《鷽鳩齋筆記三種》《〈詩(shī)經(jīng)〉偶記》數(shù)種。如若算上何老已刊行的《覺(jué)廬詩(shī)集》《我春室詩(shī)文詞全集》《榕南夢(mèng)影錄》《壽香社詞鈔》等,其難于標(biāo)簽是自然之事。
恰如上文所述,詩(shī)詞之于何振岱,實(shí)則只算是這位詩(shī)儒多面體諸藝中的一個(gè)臺(tái)面,一個(gè)隨古人問(wèn)道,與時(shí)人互動(dòng),向自身內(nèi)求的臺(tái)面。這臺(tái)面半掩著,既發(fā)抒,也有所遮蔽。而于此外,他將自己整個(gè)置于儒家君子人設(shè)的框架內(nèi),真心誠(chéng)意修身齊家,全方位應(yīng)答著人格品藻要義。平心論,于德,他辦詩(shī)社育才,在學(xué)社行教,在家嚴(yán)于家教家風(fēng)家學(xué),在國(guó)難時(shí)行大義,故夫子為一方鄉(xiāng)賢文儒,應(yīng)屬名至實(shí)歸;于學(xué),他通經(jīng)研易,習(xí)拳學(xué)醫(yī),精書(shū)工畫(huà),能琴善詩(shī),故其才名絕非放草船而得箭也。
舊時(shí)士人的一生修為,依循其深層邏輯,總將見(jiàn)識(shí)及胸襟的造就居先,次之才是百藝。器識(shí)高闊了,方能使百藝在高地上不懈寸進(jìn)。
何振岱一世修為,也大抵如此。夫子于青壯時(shí)即以三教之學(xué)夯實(shí)塔基:學(xué)儒知忠恕,養(yǎng)浩然氣;學(xué)道成自然之理又辨證觀;學(xué)佛通透物我,取無(wú)執(zhí)的自在,間或雜以墨、醫(yī)和博古。據(jù)此深埋,再行文藝,方成就他弦上有情、筆下無(wú)隔之境。有詩(shī)嘆曰:少壯功夫老始成。遠(yuǎn)涉不易,觀梅生而梅叟,一路行去,問(wèn)其間多少風(fēng)景?哪山最高?或道是:萬(wàn)頃煙波雁來(lái)去……
眼前一部磚厚的《何振岱日記》,卻不全,許多錐劃的歲月散落了……翻看剩稿,所涉既廣而微,卻不掩溫厚大家長(zhǎng)護(hù)犢情深。其所記述者,經(jīng)學(xué)問(wèn)疑兩成,辭章之學(xué)兩成,車(chē)馬迎送一成,其他一成,而膝下呢喃語(yǔ)可計(jì)四成。夫子有詩(shī):一腔父子意,詩(shī)里話(huà)殷殷。一方才儒,慈愛(ài)如此。這里,引葉可義先生《何梅叟先生傳》一則:夫子有子五人,維剛、知平、敦敬、敦誠(chéng)、敦仁;女一,敦良,適姚氏,皆能承家學(xué)。除了各自本業(yè)之修習(xí),其五子一女琴棋書(shū)畫(huà)皆精能。時(shí)家中有宋明琴數(shù)款,名人書(shū)畫(huà)多幀,并雅客綽綽,于是院墻內(nèi),常是感時(shí)有聲,墨香滿(mǎn)室。而其最盛者,還是案上未干的五言七律、小令長(zhǎng)調(diào)……只可憐聚散兩忘,溫情不再,當(dāng)時(shí)的此時(shí)語(yǔ)笑足流連,早落得后來(lái)的芳愁只在舊園池。
近日翻看民國(guó)蒙學(xué)課本,有白話(huà)詩(shī)一首:三只牛吃草,一只羊也吃草。一只羊不吃草,它看著花。我在想:草是要吃的,花更是要看的……
2022.10
尉曉榕,何振岱第四代后人,中國(guó)美術(shù)學(xué)院前中國(guó)畫(huà)與書(shū)法藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng),二級(jí)教授,碩博生導(dǎo)師,享國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。
用詩(shī)心擁抱不一樣的春天
寫(xiě)在前面的話(huà)
當(dāng)人們開(kāi)心跨年互致祝福的時(shí)候,誰(shuí)都不會(huì)想到2020年的春天會(huì)以亂象開(kāi)年。陽(yáng)光依然明媚,春光似往日瀲滟,但病毒,將無(wú)數(shù)人阻隔在了室內(nèi),疫情的肆虐擾亂了地球上所有人的心。紛亂當(dāng)中該如何守衷抱本,這是我們每一個(gè)身陷其中的人都需要做的功課。也就是在這個(gè)當(dāng)口,當(dāng)何老后人何欣晏女士找到我時(shí),兩人便一拍即合:讓我們從品詩(shī)開(kāi)始,以詩(shī)靜心!
詩(shī)學(xué),是一種修養(yǎng),沉靜以心,透視天下。我們可能沒(méi)有能力改變這個(gè)世界,但我們可以不讓自己陷入到悲悲戚戚,渾渾噩噩,或恐慌失措當(dāng)中,不為浮云亂心。如何做到這些,憑的不是意氣而是修為。修養(yǎng)詩(shī)心便是一種修煉。以詩(shī)立心就有能力保持冷靜。這是此時(shí)此刻我們做此賞析的初衷和大家一起在欣賞詩(shī)詞作品中抒胸中之氣,達(dá)到一種修為,一種超然,一種境界,在這難熬的日子里共同期盼春天的美好。
如果我們的拋磚引玉哪怕能帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的助益,都是我們無(wú)上的期盼。
與何欣晏女士的相識(shí)讓我接觸到了何振岱的詩(shī)詞,一讀之下不能釋卷。我讀過(guò)他現(xiàn)存的每一首詩(shī),也了解過(guò)他一生中諸多的細(xì)節(jié)。我為他寫(xiě)過(guò)一部小小的詩(shī)歌劇,劇中的詩(shī)貫穿了他的學(xué)識(shí)經(jīng)歷、處世態(tài)度和他的德行修為。在我看來(lái),何振岱是近代少有的儒子大家。他的詩(shī)平靜中不失靈動(dòng),自然中含有深意,看似清癯卻也灑脫。他對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和處理以及運(yùn)用讓我驚嘆。他能將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴化為詩(shī)詞。我常想,這,才是真正的詩(shī)人。讀何振岱詩(shī)的感覺(jué)與感嘆,我在讀陸游的詩(shī)時(shí)有過(guò),讀蘇東坡詩(shī)時(shí)有過(guò)。我想我有一種義務(wù)讓人們知道和了解這個(gè)詩(shī)人,不能讓他的詩(shī)淹沒(méi)在浩瀚的詩(shī)海當(dāng)中。他是詩(shī)海中的一瓢水,讓我們舀出來(lái),讀之,品之!
我將會(huì)逐篇講解他的詩(shī)詞,不刻意挑選,隨緣以評(píng)。或許是因詩(shī)映當(dāng)下,也或許是被某處觸動(dòng)了神經(jīng),總之,一詩(shī)一篇,盡可能詳細(xì)而全面地剖析和品味其中的寫(xiě)作手法、藝術(shù)造詣,以及對(duì)這種手法之借鑒。盡可能地捕捉他的詩(shī)中況味,他眉間眼下的歡樂(lè)與憂(yōu)傷、期盼與無(wú)奈,同時(shí)也會(huì)在評(píng)介中穿插介紹他的生平、主要事跡和圍繞著他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在時(shí)間節(jié)奏上,一周一篇或兩周一篇,看自己的時(shí)間,看讀者的需求。你若愛(ài)看,我就會(huì)多寫(xiě),你若需要,我總在這里。
此次大疫對(duì)于我們所有的人來(lái)說(shuō)都是前所未見(jiàn),好在我們有詩(shī)在,有詩(shī)心在,讓我們沉靜以心,透視天下,有我無(wú)我,慧至神安。詩(shī)心在,人心在,這個(gè)世界終歸會(huì)走向未來(lái)。
祝福大家!
美英
序尉曉榕/001
用詩(shī)心擁抱不一樣的春天 /005
寫(xiě)在前面的話(huà)
惜春之意,惜之幾何 /001
花落花開(kāi)兩由之 /006
用細(xì)節(jié)打開(kāi)塵封的窗口 /011
他在百年前寫(xiě)著今天的故事 /017
看那飛小的一行低雁 /023
撿拾起一顆遺落的珍珠 /028
泉釋層層人生意,愿心如潭共清澄 /033
《閏七夕洪山橋酒樓》的前世今生 /038
琴中亦含笳中悲 /046
嘗以詩(shī)思以論之 /053
拈花為解花中情 /058
賣(mài)花千萬(wàn)非屬己,酒后才是自家春 /063
與君遙對(duì)月,同心共賞之 /066
一闋小令共品之 /071
小影生出幾多愁 /074
先生可是絕俗人,神清骨冷無(wú)由俗 /078
開(kāi)年第一天,先生必禮佛 /083
前人心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方 /088
真情一束束成詩(shī) /093
今隨詩(shī)人游棲霞 /099
妙蓮兩朵是金焦 /105
樂(lè)居亦有憂(yōu)心擾 /111
一步一景一揚(yáng)州 /116
詩(shī)里乾坤大,小句寫(xiě)平生 /130
俯身詩(shī)海拾一珠 /134
快意人生唱大風(fēng) /138
雨夜癡寫(xiě)相思 /142
庭中坐望月,五更寫(xiě)憂(yōu)郁 /146
曉望望去皆是意 /150
物是人已非,真情伴詩(shī)存 /153
元旦里的故事 /159
詩(shī)是應(yīng)該這樣學(xué)的 /163
淘書(shū)的故事 /169
老師眼中的學(xué)生是怎樣的 /176
愁隨目遠(yuǎn)近,念伴心去留 /180
濃情字中行 /185
為女五十歲生日作 /195
孝奉暖心被,暖透梅花骨 /199
一場(chǎng)突來(lái)雨,催生千般憂(yōu) /203
探索在確定與不確定中 /207
在句中尋找生的消息 /212
不惜自遜以美子 /216
由注解說(shuō)開(kāi)去 /220
去掉一點(diǎn),放大詩(shī)意空間 /226
細(xì)節(jié)中看母親的心 /230
思念在時(shí)間里流動(dòng)著 /234
詩(shī)言志,言的都是心性 /238
景為情,情為景 /242
相輔相成為詩(shī)好 /246
小詩(shī)精深,乃妙! /250
潮平歇浦月初落 /254
是為示 /258
少子雖少重于我,我老盼念是風(fēng)輕 /262
一腔父子意,詩(shī)里話(huà)殷殷 /266
歲月的味道 /269
浮想聯(lián)翩成就筆下煙霞 /273
與子與女,相向而行 /277
入得不同詩(shī)境,看見(jiàn)不同心情 /281
夢(mèng)里相逢人不見(jiàn),若知是夢(mèng)何須醒 /285
先生不住筆,余韻恒久在 /289