1、多學(xué)科多角度。按照初、中、高級(jí)層層遞進(jìn)。不僅對(duì)相關(guān)范疇的問題和關(guān)系所涉及的概念類型（包括內(nèi)涵外延）、成因背景、現(xiàn)狀及影響進(jìn)行了深入剖析，從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科角度拓展視野，還對(duì)如何處理問題從各個(gè)角度各個(gè)階段給出了清晰答案。
2、創(chuàng)新性。針對(duì)的是當(dāng)下婚姻家庭、家庭教育中最新熱點(diǎn)痛點(diǎn)，涵蓋了當(dāng)下家庭教育咨詢中95%以上的常見問題，參考文獻(xiàn)大都是最近5年的研究數(shù)據(jù)和成果；
3、可操作性。有成套的次第的技術(shù)解決方案，非理論說教，都是能落地、管長(zhǎng)遠(yuǎn)、管根本的可操作方案。
4、系統(tǒng)性。解決方案是系統(tǒng)性的，非市面上普遍的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳點(diǎn)陣式的技巧和方法。
這套圖書為家庭教育法立法之后，國(guó)內(nèi)第一套綜合了心理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性圖書。從與家庭相關(guān)的關(guān)系和事務(wù)入手，將理論知識(shí)與實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合，幫助大家構(gòu)建正向的認(rèn)知與行為模式，解決當(dāng)下社會(huì)的教育焦慮與教育困惑。
內(nèi)容涉及很多當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，比如疫情之下的居家線上學(xué)習(xí)、隔代教育的矛盾與處理、青少年的健康教育、性教育問題、當(dāng)代女性工作與家庭的兩難問題、家庭教育中爸爸缺位的問題以及當(dāng)代青年男女婚戀觀念及現(xiàn)狀。這不僅僅是套圖書，也是大家可以人手一套的家庭教育普及讀物。讀者可以在閱讀的過程中，收獲更多思考的角度、知識(shí)的補(bǔ)充，以及實(shí)際訓(xùn)練的方法，通過學(xué)習(xí)的方式去思考、提升和預(yù)防。閱讀這套書籍對(duì)身處壓力狀態(tài)下的夫妻和父母，無疑都是一個(gè)很好的助益
婚姻家庭指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)，是當(dāng)代社會(huì)亟須的普及教育。經(jīng)過40 多年改革開放的洗禮，現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。所謂美好生活，不僅是物質(zhì)豐富的生活， 也是內(nèi)心光明、關(guān)系溫暖的生活，所謂發(fā)展的不平衡不充分，也不僅僅體現(xiàn)在外在建設(shè)，同樣也體現(xiàn)在人們的心理建設(shè)上。
家庭關(guān)系是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和文化關(guān)系的縮影和基礎(chǔ)，它直接影響著家庭成員，尤其是兒童和青少年心理與行為模式的形成和發(fā)展。因此健康的家庭關(guān)系， 對(duì)于社會(huì)和諧和穩(wěn)定發(fā)展有著積極意義，反之，則可能造成公共性的危害。近年來，多起引發(fā)全民關(guān)注的中學(xué)生自殺、出走事件，都在不斷警醒大眾關(guān)注家庭關(guān)系和心理健康已迫在眉睫。而立足于賦能家庭關(guān)系的婚姻家庭與家庭教育的指導(dǎo)工作，就顯得尤為重要和緊迫。
中華文明一貫重視家庭教育和家庭關(guān)系，一些很好的理念對(duì)維系中國(guó)社會(huì)幾千年的發(fā)展起到了不可替代的作用。但是，還缺少系統(tǒng)全面的理論與知識(shí)梳理， 更沒有國(guó)家層面的立法。2022 年1 月1 日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，家庭教育從傳統(tǒng) 家事上升為重要 國(guó)事。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的： 我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬萬個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢(mèng)想啟航的地方。令人欣慰的是，我們已經(jīng)有一些教育工作者與相關(guān)從業(yè)人員，走在了新時(shí)代家庭教育理念實(shí)踐與推廣的第一線，并帶領(lǐng)著更多人去明確 培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一重要問題的答案。鄭秀麗同志和她的團(tuán)隊(duì)，就是其中一員。
鄭秀麗同志是畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院心理研究所的青年學(xué)者，取得醫(yī)學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位之后，又在北京中醫(yī)藥大學(xué)做了中醫(yī)心理學(xué)博士后的研究工作，回到部隊(duì)后，從事的是飛行員的心理訓(xùn)練等工作。在長(zhǎng)期的基礎(chǔ)研究和臨床實(shí)踐中，她深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)一個(gè)人的深遠(yuǎn)影響。從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)之后的這些年，她一直深耕在家庭教育的前線，大家都叫她 貞貞老師。她做宣講、做培訓(xùn)、開發(fā)課程、寫書，注冊(cè)了 依心上品牌并組建了專業(yè)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)鉆研心理學(xué)理論及應(yīng)用，開發(fā)了 實(shí)相心理學(xué)的研究模型與實(shí)訓(xùn)方法從探索與解讀內(nèi)在心智模式入手， 改變認(rèn)知與行為的呈現(xiàn)，并將其拓展到現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景中。這樣的一套體系化解決方案經(jīng)過這幾年的實(shí)踐，已經(jīng)惠及上萬人次，在改善心理亞健康、拓展心理空間、提升幸福感等方面成效顯著。
這次，她帶領(lǐng) 依心上團(tuán)隊(duì)編著的兩套教材《家庭教育必讀》和《婚姻家庭必讀》即將正式出版。這兩套教材結(jié)合了心理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和視角，從與家庭相關(guān)的關(guān)系和事務(wù)入手，將理論知識(shí)與實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合，幫助大家構(gòu)建正向的認(rèn)知與行為模式。教材中所引用的文獻(xiàn)大多是近年來的最新研究報(bào)告，教材中的內(nèi)容涉及很多當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)、痛點(diǎn)問題， 比如疫情之下的居家線上學(xué)習(xí)、隔代教育的矛盾與處理、青少年的健康教育、性教育問題、當(dāng)代女性工作與家庭的兩難問題、家庭教育中爸爸缺位的問題以及當(dāng)代青年男女婚戀觀念等多方面、多角度的內(nèi)容�？梢哉f，這不僅僅是兩套教材， 更是大家可以人手一套的家庭教育普及讀物。讀者可以在閱讀的過程中，收獲更多思考的角度、知識(shí)的補(bǔ)充，以及實(shí)際訓(xùn)練的方法，通過學(xué)習(xí)的方式去思考、提升和預(yù)防。閱讀本套書籍對(duì)身處壓力狀態(tài)下的夫妻和父母，無疑都是一個(gè)很好的助益。
教育的本質(zhì), 不是把籃子裝滿, 而是把燈點(diǎn)亮。藉鄭秀麗博士團(tuán)隊(duì)新書付梓之際，我也衷心地祝愿大家開卷有益，身心安穩(wěn)，闔家幸福！
發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)
兒童發(fā)展研究中心主任北京家庭教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)
張 侃
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