本書作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課教材, 以立德樹人為根本任務(wù), 以素質(zhì)教育理念貫穿教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織, 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo), 緊扣思政元素, 使學(xué)生在獲取知識(shí)、掌握技能的過程中逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì), 為培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念, 從創(chuàng)新的角度發(fā)掘、思考、分析、解決問題的能力奠定基礎(chǔ), 有助于學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及案例的理解, 增強(qiáng)學(xué)生民族自信的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神, 驅(qū)動(dòng)學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐, 不斷提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有極強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)特點(diǎn), 故本書按項(xiàng)目教學(xué)法編排內(nèi)容, 以更有利于學(xué)生自學(xué)和教師教學(xué)。依據(jù)“學(xué)會(huì)創(chuàng)新技能→形成創(chuàng)新思維→培養(yǎng)創(chuàng)新精神→激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)→掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)→鍛煉創(chuàng)業(yè)意志→備戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的主線編寫了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新技法”等十個(gè)模塊內(nèi)容,每個(gè)模塊分項(xiàng)目編寫﹐每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)“探究與實(shí)踐過程”學(xué)習(xí)方式的要求, 將內(nèi)容按“學(xué)習(xí)目標(biāo)→活動(dòng)導(dǎo)入→理論點(diǎn)撥→任務(wù)”的順序依次編寫﹐充分幫助學(xué)生通過各種場(chǎng)景理解知識(shí)、掌握技能﹑感悟創(chuàng)業(yè), 在探究與體驗(yàn)學(xué)習(xí)中潛移默化地形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì), 對(duì)標(biāo)中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽, 令雙創(chuàng)基礎(chǔ)課程真正發(fā)揮學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的基石作用, 點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情的火種。