0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)作為一項保障優(yōu)生優(yōu)育的民生工程, 越來越多地受到社會大眾的關(guān)注。而在早期教養(yǎng)的實踐過程中, 父親對于嬰幼兒照料參與不足、缺乏與嬰幼兒溝通互動、游戲的技能, 父親角色參與早期教養(yǎng)呈現(xiàn)弱化趨勢。但恰恰在這個年齡階段, 父親的介入對嬰幼兒的體格發(fā)育、個性形成、智力發(fā)展等有著非常重要的意義與價值。本書基于父親的特點, 以運動、閱讀、探索等親子游戲為切入點進行活動方案的設(shè)計, 讓父親樂于接受, 能為善為。每個游戲方案既包括具體的游戲玩法, 使父親能夠一目了然, 知道游戲的各個步驟; 還包括了情緒、行為觀察記錄, 幫助父親解讀游戲中嬰幼兒出現(xiàn)的一些行為, 提升父親對科學育兒的認知水準。