2017版新課標(biāo)對高中物理的要求作了更加準(zhǔn)確的定位，提出了物理學(xué)科的四個方面的要求，即“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”，而新高考在對學(xué)生能力的考查方面更強(qiáng)調(diào)在考查知識的同時(shí)注重五大能力（即理解能力、推理能力、分析綜合能力、用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力），并把對能力的考查放在首要位置，這就要求教師要大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變，要“有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維”�；�于對眾多能力的考查要求，高中物理教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)思維和方法就顯得尤為重要。本書將從思維方法簡介、思維方法對人類社會的貢獻(xiàn)舉例、思維方法在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用舉例、思維方法為我們帶來的思考等方面闡述高中物理必修模塊所涉及的六個思維方法（理想化的思維方法、數(shù)學(xué)方法、分析與綜合的思維方法、等效思維方法、假設(shè)的思維方法、極限思維方法），以培養(yǎng)高中學(xué)生物理科學(xué)思維與方法。