為什么寫這本書
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，最為基本的內(nèi)容莫過(guò)于詞匯和語(yǔ)法規(guī)則了。詞匯的重要性不言而喻，但很多學(xué)生卻經(jīng)常忽視語(yǔ)法的重要性，尤其是非體制內(nèi)的學(xué)生。筆者在多年的閱讀教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象： 在托�？荚囍�，大多數(shù)國(guó)際學(xué)校學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)竟然是閱讀。本質(zhì)的原因就是這些學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)語(yǔ)法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，語(yǔ)感就是語(yǔ)法。但大多數(shù)學(xué)生靠這種語(yǔ)言沉浸式學(xué)習(xí)所獲得的語(yǔ)感遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)母語(yǔ)者的程度，所以他們的語(yǔ)感就處于一種比較尷尬的狀況時(shí)靈時(shí)不靈。這也是他們托福閱讀的分?jǐn)?shù)會(huì)上下起伏非常大的主要原因。所以，對(duì)于非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，要想對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)言有一個(gè)精準(zhǔn)而穩(wěn)定的理解，語(yǔ)法是繞不過(guò)的、同時(shí)也是最高效的路徑。
但是，考慮到很多學(xué)生可能沒(méi)有充分的時(shí)間將所有的語(yǔ)法規(guī)則都掌握，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教研成果，對(duì)閱讀所需的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行提煉和壓縮，力求將語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)單化以及高效化。本書就是在這個(gè)方向上不斷嘗試的結(jié)果。
內(nèi)容安排與使用說(shuō)明
本書一共分為八個(gè)章節(jié)，其中第一章至第三章是閱讀必備的基本語(yǔ)法規(guī)則。這部分內(nèi)容盡可能避免晦澀的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，力求通過(guò)使用簡(jiǎn)單的規(guī)則和例句，幫助學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)法規(guī)則。對(duì)于基本沒(méi)有語(yǔ)法基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)講，這部分內(nèi)容必須認(rèn)真閱讀并且完成相應(yīng)練習(xí)�？赡芩�配的例句和練習(xí)是你可以輕松看懂的，但這部分的內(nèi)容不是考查你對(duì)于句子的理解，而是通過(guò)這些簡(jiǎn)單的例子去理解和記住最為基本的語(yǔ)法規(guī)則。對(duì)于已經(jīng)有一定語(yǔ)法基礎(chǔ)的學(xué)生，還是建議通讀一下這個(gè)部分，因?yàn)檫@部分的內(nèi)容是從純實(shí)用的角度來(lái)書寫的，可以幫你簡(jiǎn)化已有的語(yǔ)法體系。
第四章是特殊語(yǔ)法現(xiàn)象的集合，這部分的內(nèi)容需要理解的規(guī)則少，需要記憶的規(guī)則多，因此，需要把這些常見(jiàn)的特殊句型和規(guī)則牢記于心。
第五章至第七章的內(nèi)容是關(guān)于如何利用前四個(gè)章節(jié)中的基本規(guī)則來(lái)分析出國(guó)類考試中閱讀部分常見(jiàn)的長(zhǎng)難句。這些長(zhǎng)難句都是筆者從TOEFL/SAT/ACT真題中精挑細(xì)選的例句，如果能夠輕松熟練地分析理解這些長(zhǎng)難句，那么從語(yǔ)法層面上來(lái)講就足以應(yīng)對(duì)這些閱讀了。這部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握長(zhǎng)難句的分析方法，由淺入深分為三個(gè)階段： 長(zhǎng)難句分析、句子層次及模式化。模式化是長(zhǎng)難句閱讀的最高境界，也是從語(yǔ)法層面接近母語(yǔ)者狀態(tài)的必經(jīng)階段。希望通過(guò)這些針對(duì)性的練習(xí)，可以幫助各位學(xué)生在長(zhǎng)難句掌握上有所提高。
第八章為綜合練習(xí)的章節(jié)，分為9個(gè)單元，每個(gè)單元有一個(gè)長(zhǎng)難句模式的小主題，意在幫助學(xué)生專項(xiàng)突破，更清晰地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法模式。
聲明
本書中的語(yǔ)法規(guī)則源于筆者多年教學(xué)過(guò)程中對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的簡(jiǎn)化與提煉，是從純實(shí)用的角度出發(fā)來(lái)處理這些規(guī)則，與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)語(yǔ)法并不相同，有些部分為了力求簡(jiǎn)單好用，弱化了學(xué)術(shù)角度的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，無(wú)需從學(xué)術(shù)角度對(duì)本書內(nèi)容求全責(zé)備。如果讀者對(duì)本書內(nèi)容有任何疑惑或者建議，歡迎指出！取長(zhǎng)補(bǔ)短和教學(xué)相長(zhǎng)一直是筆者在教學(xué)過(guò)程中不斷的追求。
熊志卉
2022年3月1日