本書主要內(nèi)容包括:企業(yè)員工職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)認知、企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展的前提、企業(yè)員工組織職業(yè)生涯管理、企業(yè)員工自我職業(yè)生涯管理、企業(yè)員工形象塑造、企業(yè)員工職業(yè)成長期的能力提升、企業(yè)員工職業(yè)生涯管理的問題與挑戰(zhàn)、企業(yè)員工職業(yè)境界的提升、企業(yè)員工職業(yè)適應(yīng)與創(chuàng)業(yè)。
段煒,女,理學(xué)碩士,副教授,應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)。一直致力于職業(yè)生涯管理、心理健康教育等的教學(xué)與研究工作。先后發(fā)表《職業(yè)生涯發(fā)展不同階段的規(guī)劃與管理》等多篇學(xué)術(shù)論文;主持山東省高等學(xué)校人文社會科學(xué)計劃研究項目、山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目等多項省級科研課題、教改項目;分別榮獲市級社會科學(xué)優(yōu)秀成果一、二、三等獎。劉佳麗,女,碩士,講師,研究方向:企業(yè)管理。近年來,在省級期刊發(fā)表論文5篇,主持省級科研課題2個,獲得山東省2018年教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎,山東省2018年“傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟社會發(fā)展”專項課題優(yōu)秀成果獎一等獎,參編教材《高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》。梁寧寧,女,碩士,機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)。曾參加全國、省、市級教育教學(xué)課件、教案比賽,獲得二等獎、三等獎等優(yōu)異成績;發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文,參與省級精品資源共享課、課程思政示范課等的建設(shè),并擔任主講教師;參與多項教改課題。
企業(yè)員工職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)認知
節(jié) 職業(yè)生涯管理的內(nèi)涵
節(jié) 職業(yè)生涯管理的理論
第三節(jié) 職業(yè)生涯管理的研究內(nèi)容與作用
第四節(jié) 職業(yè)生涯管理的研究方法
章 企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展的前提
節(jié) 企業(yè)員工氣質(zhì)與職業(yè)的關(guān)系
節(jié) 企業(yè)員工格與職業(yè)的關(guān)系
第三節(jié) 企業(yè)員工能力與職業(yè)的關(guān)系
第四節(jié) 企業(yè)員工價值觀與職業(yè)的關(guān)系
第五節(jié) 企業(yè)員工興趣與職業(yè)的關(guān)系
第三章 企業(yè)員工組織職業(yè)生涯管理
節(jié) 組織職業(yè)生涯管理系統(tǒng)
節(jié) 組織職業(yè)展階梯管理
第三節(jié) 組織職業(yè)與管理活動
第四節(jié) 知識經(jīng)濟時代組織職業(yè)生涯管理的新趨勢
第四章 企業(yè)員工自我職業(yè)生涯管理
節(jié) 企業(yè)員工職業(yè)生涯中的自我探索
節(jié) 企業(yè)員工提高自我情緒管理
第三節(jié) 企業(yè)員工培養(yǎng)吃苦耐勞精神
第四節(jié) 企業(yè)員工塑造個人品牌
第五章 企業(yè)員工形象塑造
節(jié) 企業(yè)員工的自我定位
節(jié) 企業(yè)員工良好心態(tài)與工作的投入
第三節(jié) 企業(yè)員工良好工作養(yǎng)成
第四節(jié) 企業(yè)員工構(gòu)建職業(yè)化精神
第六章 企業(yè)員工職業(yè)成的能力提升
節(jié) 企業(yè)員工學(xué)的提升
節(jié) 企業(yè)員工團隊合作能力的加強
第三節(jié) 企業(yè)員工時間管理能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 企業(yè)員工解決問題能力的提高
第五節(jié) 企業(yè)員工抗挫折能力的提高
第七章 企業(yè)員工職業(yè)生涯管理的問題與挑戰(zhàn)
節(jié) 工作與家庭角色的沖突與平衡
節(jié) 企業(yè)員工工作壓力
第三節(jié) 企業(yè)員工工作倦怠
第四節(jié) 企業(yè)員工職業(yè)生涯高原
第八章 企業(yè)員工職業(yè)境界的提升
節(jié) 企業(yè)員工職業(yè)道德
節(jié) 企業(yè)員工職業(yè)理想
第九章 企業(yè)員工職業(yè)適應(yīng)與創(chuàng)業(yè)
節(jié) 企業(yè)員工職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
節(jié) 企業(yè)員工的自我創(chuàng)業(yè)
參考文獻