本書算是赫希“知識教育論”的集大成者，對于我們辨析“書本知識”與“個體經(jīng)驗(yàn)”，尤其是“核心知識”與“核心素養(yǎng)”之間的邏輯關(guān)系，具有極其重要的理論參照價值。本書圍繞美國社會公認(rèn)的六大教育難題而展開。這些難題是：學(xué)生疲于過度測試、學(xué)前教育質(zhì)量下降、小學(xué)課程片面狹窄、高中畢業(yè)生語文成績差、不同階層兒童之間的成績差距持續(xù)存在、共同核心課程陷入困境。本書試圖講述的是一段特殊的歷史——美國學(xué)校教育衰落之后迎來新生的故事。